Педагогічні погляди філософів Стародавньої Греції: Сократа, Аристотеля, Демокріта презентация

У Стародавній Греції зародилися перші в історії педагогіки педагогічні теорії. Вони ще не виділяються окремо, а знаходять своє місце у філософських вченнях древніх мислителів.
Педагогічні погляди філософів Стародавньої Греції: Сократа, Аристотеля, Демокріта.

(бл. 460 – 370 рр. До н. Е.)
«Хорошими людьми становятся больше от упражнения, чем от природы.»
Демокріт

Педагогічні погляди Демокріта.
Представник матеріалістичного напрямку у древньогрецькій філософії. Був видатним давньогрецьким філософом-матеріалістом, творцем атомістичної теорії.
Демокрит відстоював принципи природовідповідності, гармонійного розвитку людини; великого значення надав трудовому вихованню дітей і молоді, використанню вправ у вихованні моральної поведінки.
Мета виховання, на думку Демокрита, -підготувати молодь до реального життя на землі. Основним у вихованні оволодіння знаннями про природу.
Він вважав, що світ матеріальний, складається з атомів, відрізняю-трудящих один від одного за формою , порядку і положенню. Він вважав, що світ матеріальний, складається з атомів, відрізняю-трудящих один від одного за формою , порядку і положенню.

Благоразумен тот, кто не печалится о том, что он не имеет, но радуется тому, что имеет.

Питання на перевірку знань
2. Які принципи відстоював Демокріт?
3. Яка мета виховання, на думку, Демокріта?
4. Від чого залежить становлення особистості людини ?
1. Демокріт – був творцем якої теорії? У чому полягає мета цієї теорії?

(469 г. до н. э.- 399 до н. э.)
«Я знаю, что я ничего не знаю, но другие знают еще меньше.»
СОКРАТ

Педагогіка Сократа
Найбільшим представником філософії софістів був Сократ (Його головним досягненням можна назвати майевтіку ( "повивальне мистецтво") - діалектичний суперечка, що підводить до істини за допомогою продуманих наставником питань.
Він один з родоначальників діалектики як метода відшукання істини шляхом поста-новки навідних запитань - так званого сократического методу
Його велике відкриття – людина в своїй діяльності керується загальними поняттями (ідеями), які за своєю природою ідеальні.
Головною серед життєвих цілей людини повинно бути моральне самовдосконалення. За Сократом, людина є володарем розумного свідомості, спрямованого на добро і істину.

То, что я понял, — прекрасно, из этого я заключаю, что и остальное, чего я не понял, — тоже прекрасно.

Перевірка знань з теми педагогіка Сократа
2. Повивальне мистецтво – це?
3. Що таке метод Сократа?
4. На що були направлені бесіди Сократа?
5. Яка головна життєва ціль за думкою Сократа?
1. Головне досягнення Сократа?

Арістотель
384 год до н. э.— 322 год до н. э
«Среди неизвестного в окружающей нас природе самым неизвестным является время.»

Педагогічна теорія Аристотеля.
Філософ-діалектик, учень Платона. Арiстотель багато років займався педагогічною діяльністю у заснованій ним філософській школі “Лiкей“ при однойменному гiмнасiї
Аристотель бачив мету виховання в гармонійному розвитку всіх сторін душі, тісно пов'язаних природою, але особливо важливим вважав розвиток вищих сторін - розумної та вольової.
Три періоди: від народження до 7 років, з 7 до 14 і з 14 до 21 року, вказав на особливості кожного віку, визначив цілі, зміст і методи виховання в кожен період. Це була перша в історії педагогічної думки вікова періодизація.

Мы есть то, что часто делаем. Совершенство, следовательно, есть не действие, но привычка.

Перевірка знань
1.Яку школу заснував Арістотель?
2.Чому Арістотель не прийняв думку свого вчителя Платона?
3.Що таке вікова періодезація?
4.Які філосовскі твори Арістотеля , ви запамятали?
5.Хто повинен займатися моральним вихованням дітей?