Содержание
- 2. Логопедическая работа в специальной коррекционной школе занимает важное место в процессе коррекции нарушений развития детей с
- 3. Сундучок, сундучок, Позолоченный бочок, Расписная крышка, Медная задвижка! Раз, два, три, четыре, пять – Можно сказку
- 4. Сказки на уроках можно использовать по-разному: В качестве дидактического материала. Как средство, помогающее организовать объяснение нового
- 5. Формы работы со сказкотерапией: Индивидуальные занятия. Подгрупповые занятия. Выступления (праздники, конкурсы).
- 6. Преимущества использования сказкотерапии на логопедических занятиях: Сказка информативна. Сказка экологична. Сказка безгранична. Сказка наглядна. Сказка эмоциональна.
- 7. Просто сыграем, как делают дети, Что «в не игры», то для них – мишура, Это сладчайшее
- 8. Договоритесь с ребёнком на языке сказки! Сказка даёт великолепный общий язык для взрослого, работающего с ребёнком.
- 9. Даже трудный материал запоминается без особого труда, если при его объяснении на уроке использовать принцип занимательности,
- 10. Сказка сразу же приковывает внимание учащихся к теме, помогает увидеть основное в изученном явлении, легко запомнить
- 11. Подача нового материала через сказку может дать учителю прекрасную возможность вырастить из «нераскрывшейся почки» детского разума
- 12. Сказкотерапия – это и терапия средой, особой сказочной обстановкой, процесс образования связи между сказочными событиями и
- 13. Недаром дети любят сказку. Ведь сказка тем и хороша, Что в ней счастливую развязку Уже предчувствует
- 15. Скачать презентацию