Содержание
- 2. ЛЕКЦИЯ 1 ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК НАУКА Т. Г. СУМИНА
- 3. ПОНЯТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Существует несколько подходов к определению профессионального образования: а) целенаправленный ,осуществляемый государством процесс воспроизводства
- 4. ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК НАУКА ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – это наука о передаче профессионального опыта (о
- 5. Т. Г. СУМИНА СОВРЕМЕННАЯ ТРАКТОВКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО СОЦИАЛЬНО И ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОРГАНИЗОВАННЫЙ ПРОЦЕСС
- 6. Т. Г. СУМИНА Профессиональное образование В УЗКОМ СМЫСЛЕ занимается профессиональной подготовкой (в соответствии с законом РФ
- 7. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ О Б Р А З О В А Н И Е EDUCATION
- 8. ИЕРАРХИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ (Б.С. Гершунский) Грамотность Образованность Профессиональная компетентность Культура Менталитет Т. Г. СУМИНА
- 9. УРОВНИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Т. Г. СУМИНА
- 10. Т. Г. СУМИНА Среднее профессиональное образование (СПО) а) система подготовки РАБОЧЕГО; б) система подготовки СПЕЦИАЛИСТА СРЕДНЕГО
- 11. Т. Г. СУМИНА ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Структура ВО сегодня состоит из двух самостоятельных элементов: профессионально ориентированное высшее
- 12. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Содержание образования для каждого уровня в соответствии с законом «Об образовании» определяется соответствующей
- 13. Т. Г. СУМИНА Содержание профессионального образования СТРУКТУРИРОВАНО НЕ ТОЛЬКО ПО УРОВНЯМ И СТУПЕНЯМ. Для КАЖДОГО УРОВНЯ
- 14. Т. Г. СУМИНА ПОДГОТОВКА РАБОЧЕГО – Перечень профессий и специальностей (профессии распределены по ступеням квалификации) ПОДГОТОВКА
- 15. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА РАБОЧЕГО КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Т. Г. СУМИНА
- 16. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ РАБОЧЕГО взаимосвязь общеобразовательной и профессиональной подготовки; единство теоретического и практического обучения;
- 17. Т. Г. СУМИНА В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ рабочие чрезвычайно востребованы рынком труда. По данным исследований И.П. Смирнова
- 18. НОВОЕ КАЧЕСТВО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ – ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБ ОБЩИХ НАУЧНЫХ ОСНОВАХ
- 19. Т. Г. СУМИНА Одна из ведущих тенденций современного образования – фундаментализация образования
- 20. Т. Г. СУМИНА Необходим СИНТЕЗ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРАХ. В настоящее
- 21. ВЫСШЕЕ РАБОЧЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Т. Г. СУМИНА
- 22. ПОД ВЫСШИМ РАБОЧИМ ОБРАЗОВАНИЕМ ПОНИМАЕТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ВЫСШЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ, КОТОРОЕ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ГОТОВНОСТЬ РАБОЧЕГО К
- 23. Т. Г. СУМИНА Цель высшего рабочего образования : подготовить рабочего, способного осуществлять эффективную трудовую деятельность на
- 24. Т. Г. СУМИНА Институт рабочего образования (ИРО), представляет собой полифункциональную систему, с многоуровневой образовательной структурой. Основные
- 25. Т. Г. СУМИНА профессиональная направленность общеобразовательных, в том числе гуманитарных дисциплин; интегративное обучение; разносторонность профессиональной подготовки
- 26. Т. Г. СУМИНА Подготовка происходит на двух уровнях: I уровень (на основе базового основного образования) –
- 27. ИСТОРИЯ И ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ Т. Г. СУМИНА
- 28. Т. Г. СУМИНА
- 29. ИСТОЧНИКИ Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: учебник для вузов. – Москва: Педагогическое общество
- 31. Скачать презентацию