Слайд 2
![Поставьте буквы на свое место ПЕСНЬТЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-1.jpg)
Поставьте буквы на свое место
ПЕСНЬТЕ
Слайд 3
![СТЕПЕНЬ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-2.jpg)
Слайд 4
![1) Степень износа здания; 2) Степень родства; 3) Степень сравнения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-3.jpg)
1) Степень износа здания;
2) Степень родства;
3) Степень сравнения прилагательных;
4) Степень с
натуральным показателем;
5) Степень окисления серной кислоты;
6) Ученая степень доктора наук.
Слайд 5
![Тема урока: Определение степени с натуральным показателем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-4.jpg)
Тема урока:
Определение степени с натуральным показателем
Слайд 6
![Цель урока: Изучить понятие «Степень с натуральным показателем»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-5.jpg)
Цель урока:
Изучить понятие
«Степень с натуральным показателем»
Слайд 7
![Как найти площадь квадрата и объем куба? 2 3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-6.jpg)
Как найти площадь квадрата
и объем куба?
2
3
Слайд 8
![3∙3=3²-Три в квадрате 2∙2∙2=2³-Два в кубе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-7.jpg)
3∙3=3²-Три в квадрате
2∙2∙2=2³-Два в кубе
Слайд 9
![Продолжи записи: 5∙5∙5∙5∙5∙5= (-4)∙(-4)∙(-4)= 0,1∙0,1∙0,1∙0,1= с∙с∙с∙…∙с= 100 множителей а∙а∙…∙а= n- множителей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-8.jpg)
Продолжи записи:
5∙5∙5∙5∙5∙5=
(-4)∙(-4)∙(-4)=
0,1∙0,1∙0,1∙0,1=
с∙с∙с∙…∙с=
100 множителей
а∙а∙…∙а=
n- множителей
Слайд 10
![а- основание степени n- показатель степени](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-9.jpg)
а- основание степени
n- показатель степени
Слайд 11
![Определение степени Степенью числа а с натуральным показателем n, большим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-10.jpg)
Определение степени
Степенью числа а с натуральным показателем n, большим 1, называется
выражение an, равное произведению n – множителей, каждый из которых равен а.
Слайд 12
![41 = 4 (x-y)1= x-y](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Как с помощью степени записать большие числа?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-12.jpg)
Как с помощью степени записать большие числа?
Слайд 14
![А знаете ли вы? Кубический сантиметр воздуха (наперсток) заключает в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-13.jpg)
А знаете ли вы?
Кубический сантиметр воздуха (наперсток) заключает в себе
27 000 000 000 000 000 000
(27 квинтиллионов) мельчайших частиц – молекул.
Слайд 15
![А знаете ли вы? Взрослый человек состоит примерно из 7](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-14.jpg)
А знаете ли вы?
Взрослый человек состоит примерно из
7 000 000
000 000 000 000 000 000 000 (октиллионов) атомов
Слайд 16
![А знаете ли вы? Масса Земли 5 978 000 000](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-15.jpg)
А знаете ли вы?
Масса Земли
5 978 000 000 000 000
000 000 000 (секстиллион)кг = 5,978∙10²4 кг
Масса Солнца
2 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
(нониллион) кг=2∙10 30 кг
Слайд 17
![Стандартный вид числа Запись вида](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-16.jpg)
Стандартный вид числа
Запись вида
Слайд 18
![Какие из выражений являются степенями? 53; 5·3; 53 + 35;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-17.jpg)
Какие из выражений являются степенями?
53; 5·3; 53 + 35; (-7)5;
-75;
5·7; (a + b)5; (a + b)·5.
Назовите их основание и показатель
Слайд 19
![Возведите в степень: (-2)3 (-5)2 (-½)4 (-¼)3 (-1)3 (-1)2 Какую закономерность вы увидели?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-18.jpg)
Возведите в степень:
(-2)3 (-5)2
(-½)4 (-¼)3
(-1)3 (-1)2
Какую закономерность
вы увидели?
Слайд 20
![Физкультминутка выражение меньше нуля – корпус выражение больше нуля - корпус](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-19.jpg)
Физкультминутка
выражение меньше нуля – корпус
выражение больше нуля - корпус
Слайд 21
![Расставьте действия в выражениях 33+52; (-2,4:0,3+10)3;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-20.jpg)
Расставьте действия в выражениях
33+52;
(-2,4:0,3+10)3;
Слайд 22
![Найди ошибки в записях: а) 5 ∙ 5 ∙ 5](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-21.jpg)
Найди ошибки в записях:
а) 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5
= 45
б) (-3) 2 = -9
в) 6 ∙ 6 ∙ 6 = 63
г) 91 = 1
д) (-2) ∙(-2) ∙(-2) ∙ (-2) = (-2) 4
е) 0 8 = 0
ж) 1 7 = 7
Слайд 23
![Из чисел 2, 3, 5 составьте все возможные степени, основание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-22.jpg)
Из чисел 2, 3, 5 составьте все возможные степени, основание которых
равно одному из них, а показатель – другому.
Запишите степени в порядке возрастания их значений.
Слайд 24
![Проверьте 23; 32; 52; 25; 52; 35](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-23.jpg)
Проверьте
23; 32; 52; 25; 52; 35
Слайд 25
![Верно ли, что если 2∙3=3∙2 , то и 2³=3²?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-24.jpg)
Верно ли, что если 2∙3=3∙2 ,
то и 2³=3²?
Слайд 26
![Задание на дом П.18 (читать, учить определение степени) Решить №376, №378](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/613327/slide-25.jpg)
Задание на дом
П.18 (читать, учить определение степени)
Решить №376, №378