презентацияДеятельностный подход как условие развития у ребёнка познавательных процессов

«…образование, чтобы достичь своей цели и для отдельного ученика и для общества, должно базироваться на актуальном и жизненном опыте отдельного человека…».
Дьюи

«Для чего человек учится? Не для того, чтобы научиться что-либо делать, а для того, чтобы - узнать, как это надо делать»
П.Я.Гальперин

Дидактические принципы:
1.Принцип деятельности
2.Принцип непрерывности
3.Принцип целостного представления о
мире
4.Принцип минимакса
5.Принцип психологической комфортности

Деятельностный подход к обучению предполагает:
• наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);
• выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
• выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
• формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;
• включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Наличие познавательного мотива
и конкретной учебной цели
*вопросы, суждения, ошибки персонажей, введенных в учебник

Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели
*задания, для выполнения которых недостаёт знаний;
*заголовки-вопросы;
*приём «Прогнозирование»;
*прием «Проблемная ситуация»;
*приём «Яркое пятно».

Выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний
«Не вводить знания в готовом виде. Даже если нет никакой возможности повести детей к открытию нового, всегда есть возможность создать ситуацию поиска…»
Г.Цукерман

Выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания
*задания творческого характера;
*составление алгоритмов, схем, моделей, памяток;
*словесное рисование, различные виды пересказа

Формирование у школьников умения контролировать свои действия
*работа и общение в паре «ученик– ученик»;
*работа с рубриками учебников «Проверь себя», задания «Сравни свой ответ с текстом», «Найди
ошибку»

Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач
Проектная деятельность

Пути реализаци деятельностного подхода к обучению:
А) организация работы над понятиями, над закономерностями и правилами по законам учебной деятельности;
Б) целенаправленная организация речевой деятельности учащихся применительно к различным речевым ситуациям