Содержание
- 2. Форма организации обучения - это конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятия
- 3. Урок Ограничен во временных рамках, осуществляется взаимодействие учителя и учеников, направленное на решение комплексных задач благодаря
- 4. Исходя из дидактической цели выделяют следующие виды уроков: . уроки комбинированные (смешанные) уроки изложения нового материала
- 5. В педагогической литературе и школьной практике приняты в основном три таких формы: Фронтальная, Индивидуальная, Групповая
- 6. Фронтальной формой организации учебной деятельности учащихся называется такой вид деятельности учителя и учащихся на уроке, когда
- 7. Фронтальная форма организации учебной деятельности. Фронтальная форма организации обучения может быть реализована в виде проблемного, информационного
- 8. Индивидуальная форма организации учебной деятельности предполагает: Каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него
- 9. В педагогической литературе выделяют два вида индивидуальных форм организации выполнения заданий: индивидуальную и индивидуализированную. Первая характеризуется
- 10. Достоинства: Такая организация учебной работы учащихся на уроке дает возможность каждому ученику в силу своих возможностей,
- 11. Групповая форма организации учебной деятельности. Главные признаки: Класс делится на группы для решения конкретных учебных задач;
- 12. Элементы групповой деятельности учащихся: Предварительная подготовка учащихся, постановка учебных задач, краткий инструктаж учителя. Обсуждение и составление
- 13. Достоинства: Результаты совместной работы учащихся весьма ощутимы как в приучении их к коллективным методам работы, так
- 14. Другие формы организации обучения. Экскурсии; Исследовательские группы; Олимпиады; Конкурсы; Выставки; Факультативы; Секции; Клубы.
- 15. Требования ФГОС ООО Сформированность у выпускников основной школы «основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков
- 16. Направления проектов Исследовательские Инженерные Прикладные Информационные Социальные Игровые Творческие Проектная деятельность Прикладные Исследовательские Инженерные Игровые Творческие
- 17. Сравнительная характеристика прикладного, исследовательского, социального проектирования Познавательная цель: Формирование предметных, метапредметных, личностных результатов Социально-значимая цель: Формирование
- 19. Скачать презентацию