Применение технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) на уроках презентация
Содержание
- 2. Тема самообразования: Применение технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) на уроках Отчёт Ламбантовой
- 3. Новый ФГОС отличается реализацией компетентностного и деятельностного подхода в образовании. Цель образования формирование образовательной компетенции у
- 4. Актуальность темы самообразования заключается в том, что целенаправленная работа над развитием мышления в среднем и старшем
- 5. Основная задача: создание и организация условий инициирующих действие ученика Одна из особенностей ФГОС – междисциплинарные программы,
- 6. Цель данной работы: показать использование технологии РКМЧП на уроках для обеспечения возможностей становления и развития личностных
- 7. Технология развития критического мышления через чтение и письмо Технология развития критического мышления через чтение и письмо
- 8. Технология РКМЧП представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма.
- 9. Какие цели и задачи ставит данная технология? 1) Формирование нового стиля мышления 2) Развитие таких базовых
- 10. Развитие критического мышления приводит к следующим результатам: Высокая мотивация учащихся к образовательному процессу. Возрастание мыслительных возможностей
- 11. Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия: Информация, полученная на стадии вызова, выслушивается, записывается,
- 12. На стадии осмысления содержания осуществляется непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекции, материал параграфа). Работа
- 13. На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации. Работа ведется индивидуально, в парах или
- 14. Некоторые приёмы технологии РКМЧП
- 15. Приём «Зашифрованная фраза» Стадия вызова Тема урока ОБЖ в 8 классе «Биосфера и влияние на неё
- 16. Тема урока ОБЖ 5 класса «Как защитить себя При угрозе террористического акта» АЧОЛЕКВЕ
- 17. Обучающимся предлагается список утверждений, созданных на основе текста, который они в дальнейшем будут изучать. Учитель просит
- 18. Приём «верю- не верю» на уроке ОБЖ 5 класс. Тема «Опасная отрава или средства бытовой химии
- 19. Этот прием графической организации материала поможет собрать уже имеющуюся по теме информацию, расширить знания по изучаемому
- 20. Приём ЗХУ на уроках ИЗО в 5 классе по темам «Одежда дрених египтян», «Священные животные Древнего
- 21. Приём «Инсерт» («Условные значки») Стадия осмысления содержания «✔» – уже знал «+» – новое «–» –
- 22. Приём «Инсерт» на уроке ОБЖ в 5 классе. Тема «Нарушение экологического равновесия»
- 24. Прием «Фишбоун» («Рыбная кость») Стадия осмысления содержания Проблема: Выводы: Причина: Причина: факты: факты:
- 25. Фишбоун на уроке ОБЖ в 7 классе Тема «Влияние вредных привычек на здоровье человека» Опасны ли
- 26. Приём «Слепой текст» Стадия рефлексии Восстановить текст, в котором пропущены некоторые слова. Пример – урок ОБЖ
- 27. Приём «Терминологический диктант». Стадия рефлексии Учитель называет определения понятий, а учащиеся записывают понятия-термины. Урок ОБЖ 7
- 28. Приём «Кластер». Стадия рефлексии Тема урока ИЗО в 7 классе «Виды изобразительного искусства» Виды изобразительного искусства
- 29. Прием «Творчество работает на будущее» Стадия рефлексии Ученики выполняют творческое домашнее задание по разработке дидактического материала:
- 30. Приём «Синквейн» Стадия рефлексии 1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описание темы (два
- 31. Синквейны на уроках МХК и ИЗО Возрождение Загадочное, непостижимое. Волнует, влечет, восхищает. Она завораживает меня -
- 32. Учащиеся должны определить имена известных в мировой художественной культуре личностей по фразам, характеризующих их. Фразы выстраиваются
- 33. Выводы Использование технологии РКМЧП на уроках позволяет сформировать умения и навыки работы с информацией: находить, осмысливать,
- 35. Скачать презентацию