Продуктивное общение на основе нейролингвистического программирования как эффективный метод развивающей технологии обучения презентация
Содержание
- 2. Из истории педагогики
- 3. Из истории педагогики 2 концепции обучения концепция, ориентированная на психическое развитие (концепция Л.В. Занкова, З.И. Калмыковой)
- 4. Грамотный учитель должен иметь не только четкое представление о теоретическом и практическом опыте технологий, разработанных великими
- 5. Понимать детей дело интересное. Е.С.Гобова Важное значение имеет изучение индивидуальных особенностей первоклассников на первом этапе обучения
- 6. Откуда взялось это название? - подчеркивает, что мы способны программировать свои мысли и поведение. "НЕЙРО" "ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ"
- 7. Технология учета индивидуализации обучающихся Аудиалы (люди, для сознания которых преимущественное значение имеет информация, полученная на слух)
- 8. Характеристики групп Визуалы – тихие, с трудом завязывают контакты, послушны, легко учатся, любят телевизор, компьютер, не
- 9. Лучшая методика та, которой владеешь сам. Л.Н.Толстой Продуктивное общение на уроке как основной способ открытия субъективно
- 10. Продуктивное общение Методы продуктивного общения – обсуждение открытых заданий; ведение дискуссий на уроке; диалог с учителем;
- 11. Запоминание информации (первый этап)
- 12. Кинестеты 20% Запоминание информации (второй этап) Визуалы 25% Аудиалы 15%
- 14. Скачать презентацию