Содержание
- 2. Основные понятия темы Интерактивное обучение– это способ познания, осуществляемый в формах совместной деятельности обучающихся: все участники
- 3. Цитата тренинга Мозг наполненный стоит дешевле, чем мозг обустроенный М. Монтень Я полагаю, что ни в
- 4. Цикл обучения по Колбу
- 5. Научение = Изменение в поведении
- 6. Как обучать студентов с различными стилями восприятия
- 8. Техники графического представления информации Техники Фишбоун Кластеры Ментальные карты Денотатный граф Концептуальные таблицы
- 9. Способы графического представления информации
- 10. Виды ментальных карт
- 11. Mind maps (Ментальные карты) – разработка Тони Бьюзена Использование ментальных карт Образование Бизнес Администрация Учителя учащиеся
- 12. Роль ментальных карт в обучении Наглядное представление информации Обобщение и систематизация больших объемов информации Представление информации
- 14. Денотатные графы
- 15. Приём «Денотатный граф». Описание приёма:
- 16. Цель приёма: Систематизация и наглядное графическое представление существенных признаков рассматриваемого понятия. Правила составления денотатного графа: 1
- 17. Схема фишбоун
- 20. Роль схемы «Фишбоун» в обучении Структурировать процесс. Идентифицировать возможные причины проблемы. Проанализировать причины событий более глубоко,
- 21. Приём «Кластер»
- 22. Кластеры
- 23. Цель приёма: Кластер используется, когда нужно собрать у учеников все идеи или ассоциации связанные с каким-либо
- 24. Роль кластеров в обучении Проведение классификации объектов с учетом признаков, отражающих сущность, природу объектов. Проверка выдвигаемых
- 25. Правила составления кластеров: 1 этап - посередине чистого листа (классной доски) пишется ключевое слово или словосочетание,
- 27. Приём «Дерево предсказаний». Описание приёма: Прием «Дерево предсказаний» заимствован у американского учителя Дж. Белланса, работающего с
- 28. Цель: Формирование нестандартного мышления, умения отличать вероятные ситуации от тех, которые никогда не могут произойти.
- 31. Концептуальные таблицы представляют собой матрицу, составление которой дает возможность более четкого сравнительного анализа или комплексной оценки
- 32. Работа в группе
- 34. Методические приемы
- 35. Концептуальные таблицы
- 37. Система поурочных планов по разделу «Теория пределов» дисциплины «Математика» МП – методический прием на этапе вызова,
- 38. Роль концептуальных таблиц в обучении Систематизация информации Выявление существенных признаков изучаемых явлений, событий Сравнительный анализ Комплексная
- 39. Приемы стадии вызова « Приём «Верные и неверные ответы». Описание приёма: Учитель зачитывает верные и неверные
- 40. Как применяется на уроке:
- 41. Зигзаг
- 43. Прием «Таблица-ЗХУ» Пример таблицы:
- 45. Методика «Плюс,минус,интересно»
- 46. «Ромашка вопросов»
- 48. Вариант "таблицы-синтез" для работы с художественным текстом
- 49. Чтение с остановками
- 52. Модель учебного занятия Урок № (по тематическому плану) Тема урока: Цель урока: У. В. Р. Оснащение
- 53. Модель учебного занятия
- 55. Скачать презентацию