Профилактика и коррекция тревожности у детей с нарушением в интеллектуальном развитии презентация

Актуальность.
Психологическое здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других факторов. По мнению авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, и других) ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям.

Объект исследования – тревожность детей с нарушением интеллекта.
Предмет исследования – коррекционные формы и методы работы с тревожными детьми с нарушением интеллекта.
Цель исследования – изучение использования специальных форм и методов в работе с тревожными детьми с нарушением интеллекта.

Задачи исследования:
- провести анализ психолого-педагогической литературы с целью рассмотрения теоретических аспектов тревожности обучающихся с нарушением интеллекта;
- изучить особенности проявления личностной тревожности учеников с нарушением интеллекта;
- разработать коррекционную программу по снижению уровня тревожности детей с нарушением интеллекта.

1. Тест (Р. Теммла, Р. В. Амена, Д. Дорки,).
2. Тест «Семейная социограмма».
3.Метод наблюдения.
4. Анкетирование родителей.
Эксперимент включал методы:

Методический аппарат исследования:
- теоретические методы анализа психологической литературы по проблеме исследования;
- эмпирические методы: анкетирование, психологическое тестирование.
В исследовании приняли участие 13 учеников в возрасте 9-10 лет. Исследование проводилось на базе «Пестречинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII в».

Тест тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки)
Определить уровень ребенка с специального теста тревожности.
На основании данных вычисляется индекс тревожности (ИТ), равен процентному числа негативных (печальное лицо) к общему рисунков (14):
ИТ = Число негативных выборов х100%
14 В зависимости от индекса дети делятся на 3 группы:
а) уровень (ИТ выше 50%);
б) уровень (ИТ от 20 до 50%);
в) уровень (ИТ от 0 до 20%).

Тест тревожности.

«Семейная социограмма»

«Семейная социограмма»

На основании данных протокола вычисляется индекс тревожно­сти ребенка (И Т), который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему чис­лу рисунков:
где n– число эмоциональных негативных выборов.
В зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделя­ются на 3 группы:
а) высокий уровень тревожности (ИТ выше 50%);
б) средний уровень тревожности (ИТ от 20 до 50%);
в) низкий уровень тревожности (ИТ от 0 до 20%).
Метод наблюдения.

Метод наблюдения

Анкетирование родителей.

Итоговый результат.
1

Результат теста на определение уровня эмоционального развития младших школьников на констатирующем этапе эксперимента.