Развитие интереса к чтению у младших школьников презентация

Цель: создать условия для совместной работы учителя и родителей в формировании у детей интереса к чтению.
Задачи:
Развитие у детей интереса к книгам, к процессу чтения.
Формирование потребности в самостоятельном чтении, в расширении читательского кругозора.
Возрождение семейного чтения.

Чтение
Обучающее Воспитательное

Буква потерялась
Ж – К П – Н – Л
ХВ – СТ – К Щ – Г - Л
К – ЗЛ – Н – К а Л – СТ - К
КР – Л – К И Д – Б
ГР – Б Ы ЦВ – Т – К
К –Т Е В – ТК –
Л – СЬ Я Ж – Р – ВЛЬ
Д – Т – Л Ё К – М – Р
Щ – Н – К Э Х – М – К
С – Ч – К Ю П – Н – К
Ж – Р – Ф О Л – П – Х
П – Т – Х У М – ШЬ
КР – Т ГР - М
К – НЬ Н – ЧЬ
Л – М – Н Р – Ч – Й
Т – М – Н К – М - Ш

Буква потерялась
Ж – К П – Н – Л
ХВ – СТ – К Щ – Г - Л
К – ЗЛ – Н – К а Л – СТ - К
КР – Л – К И Д – Б
ГР – Б Ы ЦВ – Т – К
К –Т Е В – ТК –
Л – СЬ Я Ж – Р – ВЛЬ
Д – Т – Л Ё К – М – Р
Щ – Н – К Э Х – М – К
С – Ч – К Ю П – Н – К
Ж – Р – Ф О Л – П – Х
П – Т – Х У М – ШЬ
КР – Т ГР - М
К – НЬ Н – ЧЬ
Л – М – Н Р – Ч – Й
Т – М – Н К – М - Ш

Игра " Найди себе пару"
Во ра пе ка по чик
Ла на бел тух док ник
Ле ва вол ца учи тор
Ва на ов ки сто фёр
Пе ша за са шо чик
Са ля мед яц двор тель
Зи тя ли ведь лёт ляр
Ви ма боб жи музы я
Ли ся ло за шве кант
Ди ка е си ар эт
Ва за ко ры по тист

Игра " Найди жильцов "
При, шли, дом, кро, мак, рис, фре, шка, бле, пря, рот, сон, дым, фру, сле, фле, пол, лоб, шум, взя, сви, аст, рёв, сад, вес, рад, ти, всё, пти, ква, нос, мёд, лёд, цве.

Игра " Лишнее слово "
МАК РОМАШКА РОЗА ЛУК
КОШКА ВОРОБЕЙ СОБАКА КОРОВА
БЕРЁЗА ДУБ ОСИНА МАЛИНА
ЯБЛОКО ГРУША СЛИВА МЯЧ
КОРОВА ОСА ВОЛК МЕДВЕДЬ
ПЕНАЛ КАРАНДАШ ДОМ ТЕТРАДЬ
ДЕВОЧКА КУКЛА МАЛЫШ УЧЕНИК
ПОДОСИНОВИК ОПЯТА МУХОМОР ГРУЗДИ
СТУЛ СТОЛ ШКАФ ОЧКИ
МОЛОТОК ПИЛА ВИЛКА ТОПОР
МАМА СОСЕД ПАПА СЕСТРА
ЛЕТО ДЕНЬ ЗИМА ОСЕНЬ
ДЫМ ПОНЕДЕЛЬНИК СРЕДА ВТОРНИК
ДОЖДЬ КНИГА СНЕГ ГРАД
АВТОБУС ТРАМВАЙ ПОЕЗД КАЧЕЛИ
(ЧТЕНИЕ СТРОК)

Составь пословицу
Знать сокола наберёшь кузовок.
Глаза страшат, - по лесу рыщут.
Собирай по ягодке, по полёту.
Грибов ищут - а руки делают.
***
Мягко стелет, на котором сидишь.
На языке медок, а за очи лжив.
В очи льстив, да жёстко спать.
Не руби сук, а на уме холодок.
***
Чужбина – калина, - умри, не сходи.
Своя земля родина - малина.
С родной земли - служить своей Отчизне.
Главное дело в жизни - и в горсти мила.

1. У Саши на рубашке маки и ромашки.
2. У окна лишь шмель шумит,
Он листочки шевелит.
Шепчет мышка кошке:
«Ты поспи ещё немножко».
4. Мошка мушку зря не слушала.
Её лягушка вскоре скушала.
Скороговорки
(Шипящие звуки [ш], [ж], [щ], [ч].)
5. Белочка, не мешкай,
Собирай орешки!

Загадки
Огненные стрелы по небу летели.
Всё живое на земле напугать хотели.
Разноцветную подкову
В небе видели мы с Вовой.
Тёплые лучи его
Греют всех до одного.
Бежала туча , плакала.
На землю слёзы капали.
Это быль, а может небыль:
Падал жемчуг прямо с неба.

Методы, способствующие привитию у детей интереса к книге
выразительное чтение вслух
присутствие на занятии литературного героя
письмо от автора
иллюстрирование художественных произведений

Виды работ над текстом
«Кто играет в прятки?»
Инсценирование текста или отрывка.
Выборочное чтение.
Чтение по ролям.
«Жужжащие чтение».
Чтение цепочкой по предложению или по обзацу.
7. Чтение с целью нахождения подходящего отрывка к рисунку и т.д.

«Кто играет в прятки?»
Апчелалексйосар кнотигряжеомед
Трескмуравейяду дьцеяюхдятелисаан
Дкомарокмюмухах ёсленотушканчикм
Итляркрбабочкаюял сволкулдгусицадр
Ошмельсфажуксиб пнжирафилингек
Булиткахагусеницакор абаниршалошадьк
Молафпаукслизень моржкозапочазаяц

Инсценирование сказок

ДОБРАЯ СКАЗКА
В ТЕАТРЕ ТЕНЕЙ

Создание образа литературного героя
в виде поделки

Приёмы работ
Слова – анаграммы.
Расшифровка способом сопоставления таблиц.
Расшифровка способом через слог.
Буквенный лабиринт.
Стихосложение .
Реклама книг.
Сложи из неповторяющихся букв пожелание.
Рисование обложки любимой книги.
Создание сказок.
Письмо автору.

Реклама книг

Рисование обложки любимой книги.

Буквенный лабиринт

Театрализованные представления

Создание сказок (1 класс)

РИСУНКИ ПО СКАЗКАМ ДЕДУШКИ КОРНЕЯ

Письмо писателю
(3 класс)

Кластер(«гроздь») - способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст.
Синквейн –
1 существительное
2 прилагательных
3 глагола
предложение
слово – резюме