Содержание
- 2. Понятие «универсальные учебные действия» В широком значение – УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ – т.е. способность субъекта к саморазвитию
- 4. Домашнее задание Схема – конспект «Регулятивные универсальные учебные действия» Стр. 75 - 89 Стр. 131 -
- 5. Регулятивные универсальные учебные действия
- 6. Регулятивные универсальные учебные действия – на момент поступления ребенка в школу
- 7. Регулятивные универсальные учебные действия
- 8. Целеполагание
- 9. Уровни сформированности учебных действий
- 10. Уровни сформированности действий контроля
- 11. Уровни сформированности действия оценки
- 12. ОЖИДАЕМЫЕ УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПОНЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА
- 13. Методы оценки сформированности регулятивных универсальных действий Типовые задачи Наблюдение Оценка уровня сформированности учебной деятельности (РЕПКИНА Галина
- 14. Методика оценки уровня сформированности учебной деятельности Часть А (основная)
- 15. Ключ для обработки результатов
- 16. Первичные данные по оценке сформированности компонентов учебной деятельности (по опроснику)
- 17. Итоговая таблица по оценке сформированности компонентов учебной деятельности.
- 18. Вопросы для оценки уровня сформированности действия оценки
- 19. Определения уровня действия оценки
- 20. СХЕМА АНАЛИЗА Уровень компонента средний по классу, его название Количество и фамилия учащихся по каждому уровню
- 21. Цукерман Галина Анатольевна Ученая степень: доктор психологических наук Место работы: ведущий научный сотрудник Психологического института РАО
- 23. Скачать презентацию