Роль домашних заданий в учебной деятельности школьника презентация

Введение.
Молодой человек, способный заставить себя выполнять задания, которые так не хочется делать, развивает в себе самодисциплину и трудовую этику.
К началу старших классов домашнее задание уже считается академическим. Например, очень распространенной причиной неудач и падения достижений в раннем подростковом возрасте является игнорирование домашних заданий. Невнимательно и не полностью выполненные задания могут повлиять на общую успеваемость и оценки.
Актуальность выбора темы: В последнее время проблема домашних заданий приобрела актуальность. Многие подростки игнорируют задания учителя или выполняют их частично, и, как следствие, у ученика появляются плохие отметки и он начинает отставать в учебе.

Теоретический раздел
Роль домашних заданий в учебной деятельности школьника.
Одной из задач, стоящей перед современной образовательной школой, является воспитание человека, который мог бы самостоятельно пополнять свои знания, то есть заниматься самообразованием. Одной из составляющих самостоятельной работы являются домашние задания, без которых процесс овладения знаниями протекать успешно не может.

Сущность домашних заданий:
самостоятельное выполнение заданий по повторению, более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике;
способствуют развитию творческих способностей;
служат средством организации внешкольного времени.

Главные назначения домашнего задания:
воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

Домашнее задание выполняет различные функции.
Первая функция - выравнивания знаний и умений ребенка в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то тему.
Вторая функция - стимулирование познавательного интереса учащихся, желания знать как можно больше по предмету или по теме.
Третья функция - развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.
Родители, желая помочь своему ребенку, пишут за него сочинения, решают задачи и т.д., но такая помощь не сформирует самостоятельность мышления, ответственность за порученное дело, что конечном итоге отрицательно скажется на развитии формирования личности ученика.

Зачем нужны домашние задания в школе?
В обучении усвоение теоретической темы - средство развития логического мышления, умения добывать информацию при помощи анализа материала и сопоставления имеющихся мнений. Именно это умение будет востребовано в жизни любого из учащихся.
Домашнее задание вырабатывает привычку к постоянному обучению новому. Так же, поскольку домашняя работа имеет менее строгие, чем в школе, временные ограничения и контроль, она способствует приобретению навыков организации времени и умению самостоятельно находить решение проблем.
Можно заключить, что основной задачей современного образования является воспитание творческой, активной личности, умеющей учиться и совершенствоваться самостоятельно.

Почему так остро встает вопрос выполнения домашнего задания?
Во-первых, домашнее задание - это буквальное повторение пройденного учебного материала.
Во-вторых, дети учатся у разных учителей. В каждом предмете есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий.
В-третьих, само содержание домашнего задания направлено на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод. Развитие ума, способность самостоятельно мыслить формируются и совершенствуются в ходе индивидуального освоения умственной культуры эпохи.

Вывод:
- домашнее задание служит развитию свойств личности человека, что входит в задачи обучения;
если предлагаемые задания отвечают объективным требованиям, то они соответствуют уровню развития класса или отдельного ученика и стимулируют формирование именно необходимых качеств.
Домашние задания – это очень сложная, но в то же время важная структура в российском учебном процессе. Именно домашние задания позволяют успешно использовать психологические особенности и учитывать склонности учащихся, и категорический отказ от них почти никем из специалистов всерьез не рассматривается.

Практический раздел.
Проблема невыполнения домашних заданий учениками 9«В» класса.
Я провела исследование в форме анкетирования среди учеников своего 9«В» класса. В моем классе обучается 23 ученика, в анкетировании приняло участие 19. Одноклассников я попросила ответить на следующие вопросы:
1.Сколько времени в день ты тратишь на выполнение домашних заданий?
2. Ты делаешь домашнее задание самостоятельно или с помощью ГДЗ/родителей?
3. Как ты считаешь, зачем даются школьникам домашние задания?
4. Назови причины, по которым ты не выполняешь домашние задания (можно дать несколько ответов)
К вопросу №4 я предоставила перечень возможных ответов.

Результаты анкетирования:
Вопрос №1.
55% опрошенных тратят на выполнение домашних заданий в среднем 2-3 часа в день, 30% тратят 1 час, 10% - тратят 4 часа и 5% - 6 часов.
Нормой времени на выполнение домашних заданий для старшеклассников считается от 3 до 5 часов. Около 40% опрошенных входят в это количество времени, остальные – нет. Это говорит о том, что многие ребята не умеют правильно распределять своё время.

Вопрос №2.
60% опрошенных делают домашние задания самостоятельно,30%- с помощью ГДЗ и 10% с помощью родителей.
Выполнять домашние задания самому очень важно, это способствует развитию самостоятельности человека, и большая часть моих одноклассников развивают в себе это качество. Остальные 40% ребят делают задания с помощью родителей и готовых домашних заданий, то есть не учатся самостоятельно. Это может пагубно сказаться на их будущей взрослой жизни.

Вопрос №3
75% ответивших знают, зачем школьникам даются домашние задания, 25% ответивших не знают.
Если человек не будет знать, зачем он что-то делает, то не почувствует важности в выполнении этого задания. Поэтому причины задавания домашних заданий нужно объяснять детям пока они ещё маленькие, чтобы уже в раннем возрасте они понимали важность их выполнения.

Вопрос №4
18% ответов – ученики не выполняют домашние задания потому, что ленятся, 16% - потому, что не хотят выполнять, 15% - потому, что забывают выполнить, 14% - не успевают, 13% - большой объём заданий, 11% - не хватает времени, 6% - не понимают задания, 4% - не умеют распределять время и 2% - потому, что забывают записать в дневник

Я подготовила рекомендации для моих одноклассников «Правила выполнения домашнего задания» и раздала их ребятам на классном часе по теме «Учись учиться».

Заключение.
Изучив функции и значение домашнего задания, я узнала, что домашняя работа - это самостоятельное выполнение заданий, которое позволяет лучше усвоить и закрепить пройденный материал, воспитывает ответственность, учит рассуждать, самостоятельно думать и искать решение, развивает творческие способности и исследовательские навыки у ученика. Поэтому очень важно и нужно выполнять домашние задания, и не менее важно выполнять их без посторонней помощи и готовых домашних заданий.

Список использованных источников:
«Школьная неуспеваемость» Н. Локалова
Интернет https://activityedu.ru/
Интернет https://externat.foxford.ru/
Интернет https://gazeta.a42.ru/
Интернет https://multiurok.ru/
Интернет https://skyteach.ru/
Интернет https://ru.wikihow.com/