Система коррекционно - педагогической работы с детьми при дислалии презентация

Слайд 2

322 10 801-1000 16 Принципы логопедической работы - это общие

322
10

801-1000
16

Принципы логопедической работы - это общие исходные положения, которые определяют деятельность

логопеда и детей в процессе коррекции нарушений речи
Слайд 3

322 10 801-1000 16 Формирование произносительной стороны речи тесно связано

322
10

801-1000
16

Формирование произносительной стороны речи тесно связано с развитием фонематического слуха, с

одной стороны, и становлением лексико-грамматических категорий -- с другой
Слайд 4

322 10 801-1000 16 Занятия при дислалии проводятся 3-4 раза

322
10

801-1000
16

Занятия при дислалии проводятся 3-4 раза в неделю. В зависимости от

сложности нарушений выделяют следующие виды занятий:

Индивидуальные занятия
(используются при постановке звуков и при закреплении). Длительность занятий 15-30 минут.

Подгрупповые
по 2-3человека (используются при автоматизации, дифференциации звуков). Занятия проводят по 25-35 минут.

Фронтальные
по 5-6 человек (подготовительный этап и введение звука в речь). Длительность - 35-40 минут.

Слайд 5

322 10 801-1000 16 Фронтальное занятие включает в себя условно

322
10

801-1000
16

Фронтальное занятие включает в себя условно два этапа.
Они тесно связаны

между собой и взаимообусловлены.

Первый этап -- закрепление правильного произношения изучаемого звука.

Второй этап -- дифференциации звуков на слух и в произношении

Слайд 6

322 10 801-1000 16 Структура фронтальных занятий по автоматизации произношения

322
10

801-1000
16

Структура фронтальных занятий по автоматизации произношения и дифференциации звуков включает обязательные

элементы:

1) оргмомент;
2) сообщение темы занятия;
3) характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам;
4) произношение изучаемых звуков в слогах и слоговых сочетаниях;
5) произношение звуков в словах;
6) физминутка;
7) работа над предложением;
8) произношение звука в связной речи;
9) обучение элементам грамоты;
10) итог занятия.

Слайд 7

322 10 801-1000 16 Основные принципы формирования правильного звукопроизношения этиопатогенетический

322
10

801-1000
16

Основные принципы формирования правильного звукопроизношения

этиопатогенетический (т.е. учет этиологии и механизма нарушения

речепроизводства)
комплексность воздействия на все компоненты речевой системы
дифференцированный подход при коррекции различных видов дислалии
Слайд 8

322 10 801-1000 16

322
10

801-1000
16

Слайд 9

322 10 801-1000 16

322
10

801-1000
16

Слайд 10

322 10 801-1000 16

322
10

801-1000
16

Слайд 11

322 10 801-1000 16

322
10

801-1000
16

Слайд 12

322 10 801-1000 16

322
10

801-1000
16

Имя файла: Система-коррекционно---педагогической-работы-с-детьми-при-дислалии.pptx
Количество просмотров: 11
Количество скачиваний: 0