Содержание и методы работы по развитию речи детей дошкольного возраста презентация

Основная цель –
Формирование устной речи и культуры речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа с учетом их возрастных особенностей и возможностей.
Признаки хорошей речи:
Правильность
Чистота
Точность
Логичность
Уместность
Богатство
Выразительность
1. Цель и задачи развития речи детей

Задачи развития речи:
Развитие словаря
Воспитание ЗКР
Формирование грамматического строя речи
Развитие связной речи
Формирование элементарного осознания явлений языка и речи. Подготовка к обучению грамоте
Воспитание интереса к художественной литературе

«Радуга»
Учет современных требований к речевому развитию детей
Выделение общепринятых разделов работы по развитию речи: ЗКР, словарная работа, грамматический строй речи, связная речь, художественная литература
Создание развивающей речевой среды
Развитие диалогической речи
Тщательный подбор литературного репертуара
Автор раздела и пособий по развитию речи В.В. Гербова
2. Анализ содержания речевой работы в альтернативных программах развития речи

«Развитие»
- Развитие умственных способностей и творчества детей;
Занятия по развитию речи включают 3
направления:
Ознакомление с художественной литературой
Освоение специальных средств литературно-речевой деятельности (развитие ЗКР)
Развитие познавательных способностей на материале ознакомления с детской художественной литературой
В средней группе – подготовка к обучению грамоте;
В старшей и подготовительной группах – подготовка к обучению чтению

«Детство»
Главная задача:
способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению
Определены речевые умения в разных видах деятельности – представлены в виде отдельных глав (в предметной деятельности, игре, труде и др.)
Раздел содержит: развитие связной речи, развитие словаря, формирование грамматического строя, воспитание ЗКР
В конце разделов – критерии оценки уровня освоения программы в возрастных группах

«Истоки»
Целостное развитие ребенка
В разделе «Речь и речевое общение» (А.Г. Арушанова) – развитие умения устанавливать с помощью речи контакты, налаживать взаимодействие со взрослыми и сверстниками
Работа с художественной литературой (Т.И. Алиева) в двух направлениях:
Организация восприятия худ. произведения
Создание условий для развития детского творчества

Парциальная «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»
Главное средство реализации программы – развивающие занятия
Достоинство- детальная разработка технологии обучения
Акцент на формирование монологической речи

«Предшкольная пора» (под ред. Н.Ф. Виноградовой )
Для старшего дошкольного возраста
Подготовка к обучению грамоте

Образовательная программа нового поколения «Успех»
Развитие свободного общения воспитанников с взрослыми и детьми;
Развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах деятельности;
Практическое овладение воспитанниками норм русского языка

3. Средства осуществления речевой работы с детьми дошкольного возраста

Виды занятий по родному языку

Дидактические требования к занятиям
по развитию речи
Тщательная предварительная подготовка к занятию
Соответствие материала возрастным возможностям умственного и речевого развития детей
Воспитательный характер занятий
Эмоциональный характер занятий
Четкая структура (вводная, основная, заключительная части)
Оптимальное сочетание коллективного характера обучения с индивидуальным подходом к детям
Правильная организация занятий
Учет результатов деятельности. Контроль над ходом обучения
Связь занятия с последующей работой по развитию речи

4. Методы и приемы развития речи детей

Приемы зависящие от роли
в процессе работы:
Прямые
Косвенные