Слайд 2
![Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-1.jpg)
Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями дошкольника
(уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования.
Слайд 3
![Структура индивидуального образовательного маршрута включает следующие компоненты:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-2.jpg)
Структура индивидуального образовательного маршрута включает следующие компоненты:
Слайд 4
![Разработка ИОМ дошкольника Корректировка ИОМ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-3.jpg)
Разработка ИОМ дошкольника
Корректировка
ИОМ
Слайд 5
![Педагог, разрабатывающий индивидуальный образовательный маршрут должен действовать примерно по такой схеме.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-4.jpg)
Педагог, разрабатывающий индивидуальный образовательный маршрут должен действовать
примерно по такой схеме.
Слайд 6
![При разработке индивидуального маршрута дошкольника, мы опираемся на следующие принципы:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-5.jpg)
При разработке индивидуального маршрута дошкольника, мы опираемся на следующие принципы:
Слайд 7
![При разработке индивидуального маршрута дошкольника, мы опираемся на следующие принципы:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-6.jpg)
При разработке индивидуального маршрута дошкольника, мы опираемся на следующие принципы:
Слайд 8
![Виды трудностей ИОМ в рамках образовательных областей.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-7.jpg)
Виды трудностей
ИОМ в рамках образовательных областей.
Слайд 9
![Индивидуальный образовательный маршрут ребенка старшего дошкольного возраста. ПРИМЕР ФИО ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-8.jpg)
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка старшего дошкольного возраста.
ПРИМЕР
ФИО ребенка ________________________________________
Дата рождения_______________________________________
Фамилия имя
отчество мамы, возраст, образование
________________________________________________________
Дата начала ИОМ:_____________________________________
Проблема: не усвоение ребёнком образовательной программы ДОУ.
Возраст на начало развивающей работы:_______________
Цель (ИОМ): создание в группе условий, способствующих позитивной социализации ребёнка, его социально-личностного развития;
Слайд 10
![Задачи: осуществлять индивидуальную педагогическую помощь ребенку, способствовать усвоению ребенком образовательной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-9.jpg)
Задачи: осуществлять индивидуальную педагогическую помощь ребенку, способствовать усвоению ребенком образовательной
программы дошкольного образования, обеспечить позитивные сдвиги в развитии ребенка, его целенаправленное продвижение относительно собственных возможностей, стимулирование индивидуальных возможностей, оказать методическую помощь родителям.
Количество занятий в неделю:1 раз в неделю при наличии необходимого материала. Работа ведется индивидуально.
Форма проведения: игровая деятельность, совместная деятельность, беседы, наблюдения, индивидуальная работа.
Ожидаемый результат: развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.
Форма работы с родителями: консультации, практикум, собеседование, обмен опытом, посещение кружков в ДОУ .
Динамика развития: каждые 3 месяца
Ответственные:_______________________________________________
Слайд 11
![Виды, причины трудностей (педагогическая симптоматика)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-10.jpg)
Виды, причины трудностей
(педагогическая симптоматика)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-11.jpg)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-12.jpg)
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Реализация индивидуального маршрута «Дневник наблюдений»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-14.jpg)
Реализация индивидуального маршрута
«Дневник наблюдений»
Слайд 16
![Периоды диагностики по реализации ИОМ Сентябрь – начальная диагностика октябрь,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-15.jpg)
Периоды диагностики по реализации ИОМ
Сентябрь – начальная диагностика
октябрь, ноябрь,
декабрь – работа в соответствии с ИОМ
Январь – контрольный срез, отслеживание динамики развития ребёнка, рекомендации родителям, корректировка содержания ИОМ.
февраль, март, апрель – работа в соответствии с ИОМ
Май – итоговый срез, отслеживание динамики развития ребёнка, рекомендации родителям, направление на ТПМПК
Слайд 17
![Ожидаемые результаты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-16.jpg)
Слайд 18
![В результате работы с индивидуально-образовательными маршрутами воспитанников заметна положительная динамика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/429507/slide-17.jpg)
В результате работы с индивидуально-образовательными маршрутами воспитанников заметна положительная динамика качества
обучения в группе, повысился уровень умений и навыков (логических и коммуникативных), знаний и умений, целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.
Эффективная реализация ИОМ позволит обеспечить позитивную динамику в личностном развитии ребенка. Несомненно, такая работа потребует от воспитателя профессиональной компетентности и заинтересованности в процессе и результате своего труда.