Содержание
- 2. Базовые понятия Воспитание, виды воспитания, развитие, методы воспитания, взаимосвязь обучения и воспитания, методы и приёмы воспитания
- 3. Воспитание как педагогический процесс ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ РЕЗУЛЬТАТ ВОСПИТАНИЯ СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (учитель) СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ
- 4. Виды воспитания Трудовое Умственное Физическое По содержанию Авторитарное Свободное Демократическое По доминирующему принципу и стилю отношения
- 5. Методы воспитания (по М.И. Болдыреву) МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА ПОВЕДЕНИЯ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЗНАНИЯ МЕТОДЫ
- 6. Методы формирования сознания Рассказ Объяснение Разъяснение Лекция Этическая беседа Внушение Инструктаж Диспут Доклад Пример
- 7. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения Упражнение Приучение Поручение Педагогическое требование Общественное мнение Воспитывающие ситуации
- 8. Методы стимулирования Соревнование Поощрение Наказание
- 9. Процесс воспитания и его принципы Процесс воспитания – целенаправленная, организованная деятельность по формированию и развитию человека,
- 10. Компоненты педагогического (воспитательного) процесса Целевой – определение целей воспитания Содержательный – разработка содержания воспитания Операционно-деятельностный –
- 11. Принципы (законы) воспитания 1 Гуманистическая направленность воспитания на развитие личности Направленность воспитания на овладение культурой, ценностями
- 12. Принципы (законы) воспитания 2 Воспитание в деятельности Воспитание с опорой на активность личности Воспитание в коллективе
- 13. Принципы (законы) воспитания 3 Учет возрастных и индивидуальных особенностей Единство требований (школы, семьи, общества)
- 14. Группы принципов воспитания Группа 1 Ценностно-содержательные Группа 2 Педагогические (методические), технологические Группа 3 Социопсихологические
- 15. СТРУКТУРА ПРОЦЕССА САМОВОСПИТАНИЯ Осознание потребности, желания изменить себя, усовершенствовать свои личные качества Самоанализ Определение целей, программ,
- 16. Принцип целостного подхода к воспитанию
- 18. Критерии оценки воспитанности учащихся
- 23. Обучение = воспитание 1. Воспитание неотрывно от обучения, в процессе которого оно осуществляется (через содержание, формы,
- 24. Обучение = воспитание 2. Воспитание осуществляется в образовательном процессе определённой системы или учреждения и вне обучения,
- 25. Обучение = воспитание 3. Воспитание осуществляется вне (в соответствии с его общими целями) семьей, трудовым коллективом,
- 26. Классное руководство Классный руководитель – работник, осуществляющий педагогическую деятельность с коллективом учащихся класса, отдельными учащимися, их
- 27. Функции классного руководителя Воспитательная Педагогическое руководство развитием и формированием каждого учащегося класса и коллектива в целом
- 28. Функциональные обязанности классного руководителя Всестороннее изучение и воспитание учащихся Оказание учащимся помощи в учебе и развитии
- 29. Цикл воспитательной работы классного руководителя (1-2) 1. Изучение учащихся класса: получение демографических, медицинских, психологических, педагогических данных
- 30. Цикл воспитательной работы классного руководителя (3-5) 3.Планирование воспитательной работы – составление плана, оперативного документа, содержащего перечень
- 31. Варианты форм планов воспитательной работы классного руководителя А) Б)
- 32. Права классного руководителя Посещать уроки, занятия по теоретическому и практическому обучению, производственной практике и внеклассные занятия
- 33. Права классного руководителя Вносить предложения на рассмотрение администрации учебного заведения и педагогического совета относительно материального и
- 34. Права классного руководителя Право на защиту профессиональной чести, достоинства в соответствии с действующим законодательством Материальное поощрение
- 35. Обязанности классного руководителя Осуществлять педагогический контроль за соблюдением учащимися(воспитанниками) устава и правил внутреннего распорядка учебного заведения,
- 36. Обязанности классного руководителя Информировать о состоянии воспитательного процесса в классе и уровне успеваемости учащихся (воспитанников) педагогический
- 37. Технология индивидуальной работы со сложными подростками
- 39. Скачать презентацию