Учимся играя. Логопедические игры для старших дошкольников презентация

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
«У РЕБЁНКА ЕСТЬ СТРАСТЬ К ИГРЕ, И НАДО ЕЁ УДОВЛЕТВОРЯТЬ».
А.С.МАКАРЕНКО.
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ НАБЛЮДАЕТСЯ ОГРОМНЫЙ РОСТ У ДЕТЕЙ РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИИ, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ. ЧАЩЕ ДРУГИХ НАРУШАЕТСЯ ПРОИЗНОШЕНИЕ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ( С, С`, З, З`,Ц), ШИПЯЩИХ( Ш, Ж), АФРИКАТ (Ч, Щ), СОНОРНЫХ (Р,Р`,Л,Л`) И ЙОТИРОВАННЫХ ЗВУКОВ. ЗАЧАСТУЮ ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ИМЕЮТ ОСЛАБЛЕННОЕ СОМАТИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ, ОНИ БЫСТРО УТОМЛЯЮТСЯ НА ЗАНЯТИЯХ, УХУДШАЕТСЯ ИХ ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ.
КРОМЕ ЭТОГО, В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТИ СПОСОБНЫ К ДЛИТЕЛЬНОМУ ПОДЧИНЕНИЮ СВОЕГО ПОВЕДЕНИЯ ОПРЕДЕЛЁННЫМ ПРАВИЛАМ, УВЛЕКАЯСЬ ИГРОЙ, СТАРАЮТСЯ КАК МОЖНО ТОЧНЕЕ ВЫПОЛНИТЬ ВСЕ УСЛОВИЯ И НЕ ЗАМЕЧАЮТ, ЧТО ИХ УЧАТ, ЭТО ЗНАЧИТЕЛЬНО ОБЛЕГЧАЕТ УСВОЕНИЕ И ЗАПОМИНАНИЕ МАТЕРИАЛА.
НАДЕЮСЬ, ЧТО ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ ИГРЫ ПОМОГУТ ПРЕВРАТИТЬ ОБУЧЕНИЕ В ЗАНИМАТЕЛЬНУЮ ИГРУ.

КТО?
ЧТО?
«ВОПРОС – ОТВЕТ»
ЦЕЛЬ:
1) УЧИТЬ ДЕТЕЙ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ КТО (ЧТО) ЭТО? , ЧТО (КТО) ДЕЛАЕТ (ЮТ)? ПОЛНЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ.
2) СОСТАВЛЯТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ВОПРОСАМ И ДЕМОНСТРАЦИИ ДЕЙСТВИЙ.

Что делает?
Что делают?

«ЧТО ЛИШНЕЕ?»
ЦЕЛЬ: РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОБОБЩАТЬ И ВЫДЕЛЯТЬ ЛИШНИЙ ОБЪЕКТ.

«ПОМОГИ БУРАТИНО»
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ВЫДЕЛЯТЬ ПЕРВЫЙ ЗВУК В СЛОВЕ И СКЛАДЫВАТЬ СЛОВА ИЗ ПЕРВЫХ ЗВУКОВ НАЗВАНИЙ КАРТИНОК

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

«ПАРОВОЗИК ИЗ РОМАШКОВО»
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ДЕЛИТЬ СЛОВА НА СЛОГИ

ПОМОГИ НЮШЕ НАЙТИ САМОЕ ДЛИННОЕ СЛОВО
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ДЕЛИТЬ СЛОВА НА СЛОГИ

ПОМОГИ КОПАТЫЧУ НАЙТИ САМОЕ КОРОТКОЕ СЛОВО
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ДЕЛИТЬ СЛОВА НА СЛОГИ

«ПОДАРОК ДЛЯ ЗОЛУШКИ»
ЦЕЛЬ: АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ.
ХОД ИГРЫ: ПОДОБРАТЬ ДЛЯ ЗОЛУШКИ ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ С КАРТИНКАМИ, В КОТОРЫХ ЕСТЬ ЗВУК Ш.

НАЙДИ ЗВУК
С
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА, ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЯ И РАЗЛИЧЕНИЕ ЗВУКОВ С - З
З