Слайд 2
![Современный урок. Учитель не единственное действующее лицо на уроке Монологическое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-1.jpg)
Современный урок.
Учитель не единственное действующее лицо на уроке
Монологическое объяснение и требование
воспроизвести сказанное - не основной метод в обучении
Слайд 3
![Современный урок Взаимодействие по типу «учитель - ученик» и «ученик](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-2.jpg)
Современный урок
Взаимодействие по типу «учитель - ученик» и «ученик - ученик».
Ситуации
естественного общения, с опорой на жизненные проблемы.
Не ученик существует для предмета, а предмет для ученика.
Принятие учащегося таким какой он есть.
Слайд 4
![Типы уроков (стандартные) Изучение нового материала. Формирование и закрепление знаний.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-3.jpg)
Типы уроков (стандартные)
Изучение нового материала.
Формирование и закрепление знаний.
Обобщение и систематизация знаний.
Проверка
и оценка знаний.
Комбинированный урок.
Слайд 5
![Типы уроков (нестандартные) Урок- игра. Урок- соревнование. Урок- сказка. Урок- экскурсия. Урок- диалог. Практические занятия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-4.jpg)
Типы уроков (нестандартные)
Урок- игра.
Урок- соревнование.
Урок- сказка.
Урок- экскурсия.
Урок- диалог.
Практические занятия.
Слайд 6
![Принципы нестандартных уроков Отказ от шаблона в организации урока. Вовлечение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-5.jpg)
Принципы нестандартных уроков
Отказ от шаблона в организации урока.
Вовлечение учащихся в активную
деятельность на уроке.
Развитие коммуникативной функции речи.
Не развлекательность, а занимательность урока.
Слайд 7
![Цели и задачи урока Цель определяет задачи и средства. Цель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-6.jpg)
Цели и задачи урока
Цель определяет задачи и средства.
Цель одна, задач несколько.
Формулировка
цели и задач зависит от типа урока.
Слайд 8
![Задачи урока Задачи: образовательные, коррекционно- развивающие, воспитывающие. Задачи для учителя. Задачи для учащихся.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-7.jpg)
Задачи урока
Задачи: образовательные, коррекционно- развивающие, воспитывающие.
Задачи для учителя.
Задачи для учащихся.
Слайд 9
![Форма обучения Три формы обучения: групповая, парная, индивидуальная. Классно- урочная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-8.jpg)
Форма обучения
Три формы обучения: групповая, парная, индивидуальная.
Классно- урочная школа- школа группо-
парно- индивидуальной формы обучения.
Слайд 10
![Методы в обучении Метод- самостоятельная структурная единица. Имеет определенную цель.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-9.jpg)
Методы в обучении
Метод- самостоятельная структурная единица.
Имеет определенную цель.
Решает определенную задачу.
Ведет к
усвоению материала.
Строится из приемов.
Работает на цель урока, реализует задачи урока.
Слайд 11
![Классификация методов (по источнику знаний) Словесные: рассказ, объяснение, беседа. Наглядные:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-10.jpg)
Классификация методов (по источнику знаний)
Словесные: рассказ, объяснение, беседа.
Наглядные: демонстрация натуральных объектов,
таблиц, схем, иллюстраций.
Практические: работа с книгой, учебником, наблюдение, игра, упражнение, программированное обучение, проблемное обучение.
Слайд 12
![Классификация методов (по характеру познавательной деятельности) Объяснительно- иллюстративный. Репродуктивный. Метод проблемного изложения. Частично-поисковый. Исследовательский.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-11.jpg)
Классификация методов (по характеру познавательной деятельности)
Объяснительно- иллюстративный.
Репродуктивный.
Метод проблемного изложения.
Частично-поисковый.
Исследовательский.
Слайд 13
![Этапы урока 1. Организация начала урока. 2. Проверка домашнего задания.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-12.jpg)
Этапы урока
1. Организация начала урока.
2. Проверка домашнего задания.
3. Подготовка к усвоению
новых знаний.
4. Изучение нового материала.
5. Первичная проверка знаний.
6. Закрепление знаний.
7. Обобщение и систематизация знаний.
8. Контроль и проверка знаний.
9. Подведение итогов урока.
Слайд 14
![Характер обучения инструктивно- авторитарный Рассказ учителя Чтение текста в учебнике](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-13.jpg)
Характер обучения
инструктивно- авторитарный
Рассказ учителя
Чтение текста в учебнике
Ответы на вопросы учителя
Рассматривание
иллюстрации
Повторение рассказа учителя (текста учебника)
Слайд 15
![Характер обучения личностно- значимый Постановка предположений. Выдвижение проблемы. Обсуждение гипотезы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/594777/slide-14.jpg)
Характер обучения
личностно- значимый
Постановка предположений.
Выдвижение проблемы.
Обсуждение гипотезы.
Сравнение полученных выводов с текстом учебника
( рассказом учителя).
Поиск эмоциональных опор (иллюстрация, ТСО).
Составление графического плана- опоры.