Варианты образовательных программ дошкольного образования для дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи презентация
Содержание
- 2. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года
- 3. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
- 4. в целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ОВЗ устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты (далее
- 5. РЕКОМЕНДАЦИИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОРГАНАМ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
- 6. Категория детей с ОВЗ Варианты программ ФГОС ДОО обучающихся с ОВЗ Глухие дети 1.1, 1.2, 1.3,
- 7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, разрабатывают образовательные программы в соответствии с
- 9. Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под.ред. Лопатиной Л.В. Размещена на
- 11. Целевой компонент Содержательный компонент. Организационный компонент. Методическое обеспечение, диагностика. Коррекционно-развивающая предметно-пространственная среда.
- 12. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Коррекция нарушений речи» Освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными
- 13. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОД.РЕД. ЛОПАТИНОЙ Л.В. Проектирование модели
- 14. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3
- 15. Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Коррекция нарушений речи» Освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными
- 16. Учить детей различать на слух гласные и согласные звуки. Формирование навыка написания слогов, слов. Формирование навыка
- 17. Лопатина Л.В. Развитие простых форм фонематического анализа. Обучение графическому начертанию печатных букв. Обучение детей послоговому слитному
- 18. Формирование умения различать гласные звуки по принципу контраста. Развитие умения дифференцировать согласные раннего онтогенеза, отличающиеся по
- 26. Скачать презентацию