Содержание
- 2. Рефле́ксия (от позднелат. reflexio — обращение назад) — междисциплинарное понятие с многовековой историей — обращение внимания
- 3. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
- 4. При взаимодействии с учащимся учитель использует, в зависимости от обстоятельств, один из видов учебной рефлексии, отражающих
- 5. Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация: рефлексия настроения и эмоционального состояния рефлексия деятельности рефлексия содержания
- 6. Рефлексия настроения и эмоционального состояния Самый простой вариант - показываем учащимся карточки с изображением трех лиц:
- 8. красный - восторженное; оранжевый - радостное, теплое; желтый - светлое, приятное; зеленый – спокойное; синий -
- 10. эмоционально-художественная рефлексия: • Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением,
- 11. « Солнышко и тучка» Продолжи фразу : Сегодня на занятиях было интересно, потому что………….. Я бы
- 12. Рефлексия деятельности Лестница успеха.
- 13. Рефлексия содержания учебного материала 1. Прием незаконченного предложения. 2. Прием «Выбор афоризма или пословицы 3.Рефлексия достижения
- 14. Сиквейн - первая строка – название темы (одно существительное); - вторая – описание темы в двух
- 16. Рефлексивные сочинения Примерный план рассуждений ребёнка в соответствии с этапами урока: Сначала мы рассуждали так… Потом
- 17. Вопросы с целью содержательной рефлексии Как бы вы назвали урок? Что было самым важным на уроке?
- 18. Вопросы итоговой рефлексии может задавать ученик (по желанию, по просьбе учителя…): Что мы хотели выяснить на
- 19. Индивидуальная и коллективная рефлексия Индивидуальная письменная (личностная) рефлексия Приём «Что, если…?» Тема урока: «Сестрица Алёнушка и
- 21. Скачать презентацию