Содержание
- 2. Актуальність дослідження Однією з ключових дидактичних проблем на сьогодні, є завдання створення та запровадження в навчальних
- 3. Найбільший внесок у дослідження проблем застосування технічних засобів навчання в навчальному процесі внесли: Юрій Констянтинович Бабанський,
- 4. Мета і завдання дослідження Мета: Розкрити суть, основні особливості засобів навчання та виявити шляхи використання технічних
- 5. Об`єкт та предмет дослідження: Об'єкт дослідження: Процес навчання школярів на уроках природознавства. Предмет дослідження: Особливості використання
- 6. Зміст ВСТУП…………………………………………………………………………………..3 РОЗДІЛ І. ОСОБЛИВОСТІ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ ТА ЇХ РОЛЬ У ЕФЕКТИВНОМУ ЗАСВОЄННІ ЗНАНЬ УЧНЯМИ 1.1.
- 7. Розділ 1.Особливості засобів навчання та їх роль у ефективному засвоєнні знань учнями.
- 8. Засоби навчання – це допоміжні матеріальні засоби школи з їх специфічними дидактичними функціями.
- 9. Засоби навчання Слово вчителя Підручники, посібники Наочність Обладнання ТЗН
- 10. Технічні засоби навчання(ТЗН) ТЗН – це обладнення і апаратура дидактичного характеру,що служить для підвищення ефективності навчального
- 11. “Слово - зазначив визначний фізіолог Іван Петрович Павлов , – яке загубило зв’язок з реальними предметами
- 12. Види ТЗН Аудіальні Візуальні Аудіо-візуальні Інтерактивні
- 13. Діаграма обсягів запам`ятовування інформації , отриманої через різні органи чуття за даними ЮНЕСКО
- 14. Розділ 2.Особливості використання програмно-методичного забезпечення для створення дидактичних засобів навчання на уроках природознавства.
- 15. Значення курсу природознавства у початковій школі Курс природознавства в початковій школі відіграє особливо важливу роль у
- 16. Діаграма 2. Анкетування батьків ,щодо використання ТЗН на уроках у початкових класах “За” - оскільки, ТЗН
- 17. У ході дослідження курсової роботи, було виокремлено 2 класи – експерементальний (1-Б)та контрольний (1-А) з однаковим
- 18. У ході дослідження,було проведено урок “Я у світі” в 1-Б класі, де використовувався телевізор як ТЗН
- 19. У ході дослідження,було проведено урок “Основи здоров’я” у 1-Б класі, де використовувалася мультимедійна дошка як ТЗН
- 20. У ході дослідження,було проведено урок “Я у світі” в 1-Б класі, де використовувався телевізор як ТЗН
- 21. У ході дослідження, було проведено урок “Я у світі” в 1-Б класі, де використовувався проектор ,як
- 22. Діаграма успішності 2 досліджуваних класів В результаті, експерементальний клас має більшу кількість учнів з високим та
- 23. Діаграма 3. Чи є потреба у використанні ТЗН на уроках природознавства у початкових класах? “Так” –
- 24. Висновок Навчальне устаткування стало невід'ємною частиною уроку, тому робота з ним для учнів - це джерело
- 25. ЛУЦЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ Циклова комісія викладачів з природничих дисциплін КУРСОВА РОБОТА з природознавства на тему: «ВИКОРИСТАННЯ
- 27. Скачать презентацию