Визитная карточка учителя начальных классов презентация

СЛЕД
А ты?
Входя в дома любые -
И в серые, и в голубые,
Всходя на лестницы крутые,
В квартиры, светом залитые,
Прислушиваясь к звону клавиш
И на вопрос даря ответ,
Скажи:
Какой ты след оставишь?
След, чтобы вытерли паркет
И посмотрели косо вслед,
Или
Незримый прочный след
В чужой душе на много лет?
Леонид Мартынов, 1945

Моё кредо: Хочу, чтобы мои ученики стали моими учителями!
«Я - учитель, педагог» - это повод взглянуть на свою профессию со стороны, попытаться осмыслить её важность для себя , значимость для других. Говорят, что труд учителя - удел энтузиастов, которые с детства видели себя в роли наставника, мечтали сеять "разумное, доброе, вечное"...
Многие согласятся с тем, что учитель –
это не просто профессия, это миссия.

Это мои учителя:
Балакина Анна Ивановна
Старожилова Надежда Федоровна

Школа – мой второй дом, где я могу учить, творить и вдохновлять.

В своей работе применяю самые современные технологии, направленные на решение учебных задач:
1. Развивающее обучение
2. Проблемное обучение
3. Разно уровневое обучение
4. Использование исследовательского метода в обучении
5. Проектные методы в обучении
6. Игровые методы
7. Обучение в сотрудничестве
8. Информационно-коммуникационные технологии
9. Здоровье сберегающие технологии

Актуальность
Актуальность моей работы в условиях социально-экономической жизни современного общества возрастает потребность в самостоятельных людях, способных быстро адаптироваться к изменяющимся ситуациям, творчески подходить к решению проблем. Современному школьнику предстоит стать активным участником социального и духовного развития страны, что требует от него самостоятельности в процессе приобретения новых знаний и умений в школе, в Вузе и на протяжении всей жизни.
В Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта начального общего образования формулируется идея реализации личностно-ориентированной, развивающей модели массовой начальной школы. Все это требует создания в образовательной практике определенных педагогических условий для включения младших школьников в активную познавательную деятельность.

Задачи
1)В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся:
-Формировать потребность в ЗОЖ, соблюдении ПДД,ПБЖ.
2)В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями:
-изучить особенности личностного развития детей, их интересы;
-способствовать формированию сплоченного классного коллектива
3)В сфере содействия освоения школьниками образовательных программ:
-способствовать повышению мотивации учения
-способствовать повышению качества обученности и качества ЗУН
4)В сфере воспитания патриотических чувств формирования опыта гражданско-патриотического поведения, развития социальной компетентности учащихся:
-воспитание ребенка как члена общества
-формировать любовь к родному краю, Родине
-формировать умение жить в коллективе, считаться с мнением окружающих
5)В сфере профилактической работы:
-изучить особенности учащихся из группы риска
-развивать индивидуальную работу с ними
6)В работе с родителями:
-активное привлечение родителей к образовательному ,воспитательному процессу
7)В развитии познавательных и творческих интересов учащихся:
-создание условий для развития творческих способностей детей
-индивидуальная работа с мотивированными и одаренными детьми

Особенности
исследовательской технологии:
Исследовательская, поисковая активность - естественное состояние ребенка, он любопытен, ему всё надо знать, всё интересно, всё хочется изучить, потрогать. Ведь это и есть врождённые исследовательские качества!

Что даёт исследовательская деятельность?
Что даёт исследовательская деятельность? Активное использование в организации образовательного процесса исследовательской деятельности младших школьников «…даёт возможность развития у учащихся важнейшего инструмента оперативного освоения действительности- возможности осваивать не только суммы готовых знаний.

В ходе исследования ученик должен задать себе следующие вопросы:
1. Что мне интересно больше всего?
2. Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
3. По каким предметам я получаю хорошие отметки?
4. Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
5. Чем я хочу заниматься в первую очередь?
6. Есть ли что-то, чем я особенно горжусь?

Спасибо за внимание!