Содержание
- 2. Букварный период второй и самый продолжительный период процесса обучения грамоте называют букварным потому, что на его
- 3. Первый этап букварного периода его задачи: Звуковой анализ слов и слогов; выделение звука из различных позиций
- 4. Первый этап букварного периода включает Изучение гласных а, о, у, ы и сочетаний их с согласными
- 5. На втором этапе букварного периода остаются, в сущности, эти же задачи, но они качественно изменяются. В
- 6. Второй этап букварного периода включает: На втором этапе дети узнают 11 звуков и одну букву ь,
- 7. Читать слова ей в конце и середине слова: сарай, мой, зайка и с буквой ь: окунь
- 8. Третий этап букварного периода Отчетливое произношение слов, звуков без протяжности, удлинения; Сопоставление произношения твердых и мягких
- 9. Третий этап букварного периода включает: Знакомит детей с употреблением разделительных ъ и ь. Следовательно, на этом
- 10. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ 1 класс (чтение) "Звук [ д-д* ] . Буква Д "
- 11. Тип урока: урок введения нового знания. Цель урока: познакомить учащихся с звуком [д-д*] и буквой Д
- 12. Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические. Педагогические технологии: - личностно –
- 13. -В своих тетрадях в «квадратике настроения» нарисуйте условным знаком своё настроение. (Дети с помощью рисунков солнышка,
- 14. 2.Актуализация знаний учащихся Повторение изученного материала, необходимого для работы по теме урока. Выявление затруднений в индивидуальной
- 15. -Определите в каждом слове гласные, количество слогов, ударный слог. (Выполнение детьми) -Какую работу выполняли? Для чего?
- 16. 3. Введение нового знания. Знакомство со звуком [д-д*] и буквой Д. (5 мин) -Назовите первый звук
- 17. -Назовите первый звук в названии данного предмета (иллюстрация ДЯТЕЛ) (Первый звук в слове –дятел- [д*] –
- 18. Составление плана работы (8мин) -Что хотите узнать об этой букве? Дети составляют план изучения буквы, учитель
- 19. (Буквы «дэ» две, для того, чтобы записывать её в начале предложения и имена собственные) -Встаньте дети,
- 20. -Рассмотрим печатный и письменный варианты записи буквы «дэ» (Демонстрация и сравнение печатной и письменной буквы «дэ»).
- 21. 4. Итог урока. Рефлексия.(5 мин) Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса. С чем познакомились?
- 23. Скачать презентацию