Содержание
- 2. Диагностики I уровня (выявление группы риска)
- 3. Методика направлена на выявление склонности к риску (склонность к риску низкая; средняя; высокая). Методика «Исследование склонности
- 4. Методика направлена на выявление оценки своей смелости, готовности к риску. Методика позволяет определить отличается ли респондент
- 5. Тест «Способны ли вы идти на оправданный риск?» Тест взят из американского журнала «Forchun» и касается
- 6. Цит. по: Т. В. Корнилова. Психология риска и принятия решений. М., 2003 Цель данной анкеты –
- 7. Методика позволяет определить личностные факторы принятия решений (уровни рациональности и склонности к риску) Опросник «Личностные факторы
- 8. Методика состоит из двух частей (А и Б) и построена как элемент техники массового социологического опроса.
- 9. Программный продукт, созданный на основе способа оценки степени устойчивости и предрасположенности к формированию химической, деструктивной психологической
- 10. Используется в адаптации А.А.Карпова, В.В.Козлова, содержит 26 вопросов и 2 шкалы Методика позволяет дифференцировать подростковые увлечения
- 11. Диагностические технологии II уровня (диагностика респондентов группы риска)
- 12. Тест на зависимость (аддикцию 13 видов), Лозовая Г.В. 1. Алкогольная зависимость. 2. Интернет и компьютерная зависимость.
- 13. Выявляет уровень потребности в риске, новизне, экстремальности. Позволяет определить уровень выраженности потребности по шкалам: шкала ПООР
- 14. Позволяет выявить уровень потребности в ощущениях (высокий, средний, низкий). Имеет практические рекомендации для испытуемого. Тест «Потребность
- 15. Методика позволяет определить, в какой мере умение рисковать – и в финансовом, и в социальном, и
- 16. Предназначена для диагностики различий между проблемными и обычными игроками. Шкала состоит только из двух пунктов –
- 17. Для быстрой диагностики проблем, связанных с игрой, если официальный диагноз игровой зависимости не требуется. Опросник позволяет
- 18. Используется в адаптации в адаптации А.А. Карпова, В.В. Козлова. Методика включает 5 шкал, позволяющих дифференцированно оценить
- 19. Диагностические технологии II уровня (работа с семьей)
- 20. Вопросы для подростков (в адаптации А.А. Карпова, В.В. Козлова) Методика предназначена для тех семей, где родители
- 21. Данная методика позволяет определить есть ли в семье проблемный игрок. Методика позволяет в первом приближении дифференцировать
- 22. Методика содержит 20 вопросов, разработанных Обществом анонимных игроков, и предназначена для обеспокоенных состоянием своих родных и
- 23. С целью получения более объёмной и достоверной информации целесообразно проведение двойного тестирования: испытуемого, чьё поведение вызывает
- 24. ТРЕНИНГОВАЯ РАБОТА 13.10.2015
- 25. Дефицитарность свойства автономности 1. «К чему приведёт…» - для детей возраста 9-11 лет. Источник - Н.А.
- 26. Дефицитарность свойства автономности 5. «Я тут живу» - для подростков 14-17 лет. Источник – В.Б. Шапарь
- 27. Дефицитарность свойства открытости 1. «Перевоплощение» - для детей 9-11 лет. Источник – «Практический инструментарий для групповой
- 28. Дефицитарность свойства открытости 5. «Чего я боюсь» - для детей 12-13 лет. Источник - В.Б. Шапарь
- 29. Дефицитарность свойства трудолюбия 1. «Мяч» - для детей 9-11 лет. Источник - «Практический инструментарий для групповой
- 30. Дефицитарноть свойства ответственности «Король и мера» - для детей 9-11 лет. Источник – Н.А. Гусева «Тренинг
- 31. Дефицитарность свойства инициативы 1. «Работа с иррациональными проекциями» - для детей 9-11 лет. Источник – И.Г.
- 32. Дефицитарность свойства инициативы 6. «Толкалки» - для детей 12-13 лет. Источник – И.Г. Малкина - Пых
- 33. Дефицитарность свойства уверенности «Похвалилки» - для детей 9-11 лет. Источник – И.Г. Малкина - Пых «Возрастные
- 34. Дефицитарность свойства уверенности 6. «Мое поведение» - для детей 12-13 лет. Источник – И.Г. Малкина -
- 35. И Т.Д. 13.10.2015
- 37. Скачать презентацию