Слайд 2
![Эпиграф: «Тот, кто сумел отрефлексировать действительность, тот и получит преимущества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-1.jpg)
Эпиграф:
«Тот, кто сумел отрефлексировать действительность, тот и получит преимущества в движении
вперёд».
Доманский Евгений Витальевич,
научный сотрудник лаборатории
методологии образования
ИСМО РАО
Слайд 3
![Рефлексия − (от позднелат. reflexio — обращение назад) — это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-2.jpg)
Рефлексия −
(от позднелат. reflexio — обращение назад) — это обращение внимания субъекта на
самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление.
(Википедия, https://ru.wikipedia.org/wiki/)
Слайд 4
![Рефлексия педагогическая − это способность учителя дать себе и своим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-3.jpg)
Рефлексия педагогическая −
это способность учителя дать себе и своим поступкам объективную
оценку, понять, как его воспринимают дети, др. люди, прежде всего те, с кем учитель взаимодействует в процессе пед. общения. В центре Р.п. — осознание того, что школьник воспринимает и понимает в воспитателе и в отношениях с ним, как он может настроиться на действия воспитателя.
(Педагогический словарь. — М.: Академия. Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. 2005)
Слайд 5
![Готовность к рефлексивной деятельности − это формирование аналитической деятельности, направленной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-4.jpg)
Готовность к рефлексивной деятельности −
это формирование аналитической деятельности, направленной на анализ
собственных действий и состояний. Саморефлексия помогает осознать свои успехи и недостатки, стимулирует совершенствование деятельности .
(Васильева Л.М. Педагогические условия повышения квалификации кураторов студенческой группы в колледже . Дис. … канд. пед. наук / Л.М. Васильева, Ставрополь, 2004. – 183 с.)
Слайд 6
![Самооценка готовности куратора к рефлексивной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-5.jpg)
Самооценка готовности куратора к рефлексивной деятельности
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-6.jpg)
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-7.jpg)
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Классификация рефлексии. 1. По содержанию: Устная рефлексия – обнародование собственной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-9.jpg)
Классификация рефлексии. 1. По содержанию:
Устная рефлексия – обнародование собственной позиции, её
соотнесение с мнениями других людей.
Письменная рефлексия – является наиболее важной для развития личности.
Слайд 11
![Классификация рефлексии. 2. По цели: Рефлексия настроения и эмоционального состояния](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-10.jpg)
Классификация рефлексии. 2. По цели:
Рефлексия настроения и эмоционального состояния – целесообразна
в начале занятия с целью установления эмоционального контакта с обучающимися и в конце деятельности.
Рефлексия деятельности – на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ.
Рефлексия содержания – для выявления уровня осознания пройденного материала.
Слайд 12
![Классификация рефлексии. 3. По объёму материала: В конце занятия; Промежуточная рефлексия; Контрольная рефлексия; Итоговая рефлексия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-11.jpg)
Классификация рефлексии. 3. По объёму материала:
В конце занятия;
Промежуточная рефлексия;
Контрольная рефлексия;
Итоговая рефлексия
Слайд 13
![Классификация рефлексии. 4. По форме деятельности: Индивидуальная – формирование реальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-12.jpg)
Классификация рефлексии. 4. По форме деятельности:
Индивидуальная – формирование реальной самооценки обучающегося.
Групповая
– акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи.
Слайд 14
![Классификация рефлексии. 5. По функциональной позиции преподавателя: Эксперт по подаче информации; Эксперт по коммуникации; Исследователь-аналитик](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-13.jpg)
Классификация рефлексии. 5. По функциональной позиции преподавателя:
Эксперт по подаче информации;
Эксперт по
коммуникации;
Исследователь-аналитик
Слайд 15
![Классификация рефлексии. 6. По временной ориентации: Упреждающая (проспективная); Синхронная (ситуативная); Ретроспективная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-14.jpg)
Классификация рефлексии. 6. По временной ориентации:
Упреждающая (проспективная);
Синхронная (ситуативная);
Ретроспективная
Слайд 16
![Классификация рефлексии. 7. По субъекту деятельности:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-15.jpg)
Классификация рефлексии. 7. По субъекту деятельности:
Слайд 17
![Классификация рефлексии. 8. По функции: Личностная (физическая, духовная, сенсорная); Интеллектуальная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-16.jpg)
Классификация рефлексии. 8. По функции:
Личностная (физическая, духовная, сенсорная);
Интеллектуальная
Слайд 18
![Классификация рефлексии. 9. По способам проведения: Анкета - вопрос; Символ - таблица; Ситуация - рисунок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-17.jpg)
Классификация рефлексии. 9. По способам проведения:
Анкета - вопрос;
Символ - таблица;
Ситуация -
рисунок
Слайд 19
![Функции рефлексии: Коммуникационная – обмен мнениями о новой информации. Информационная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-18.jpg)
Функции рефлексии:
Коммуникационная – обмен мнениями о новой информации.
Информационная – приобретение нового
знания.
Мотивационная – побуждение к дальнейшему расширению информационного поля.
Оценочная – соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса.
Слайд 20
![Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Рефлексивный круг»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-19.jpg)
Устная рефлексия. Групповая рефлексия.
«Рефлексивный круг»:
Слайд 21
![Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Двухрядный круглый стол»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-20.jpg)
Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Двухрядный круглый стол»:
Слайд 22
![Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Мозговая атака»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-21.jpg)
Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Мозговая атака»:
Слайд 23
![Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Мозговая атака»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-22.jpg)
Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Мозговая атака»:
Слайд 24
![Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Мозговая атака»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-23.jpg)
Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Мозговая атака»:
Слайд 25
![Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Рефлексивная мишень»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-24.jpg)
Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Рефлексивная мишень»:
Слайд 26
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Мини-сочинение»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-25.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Мини-сочинение»:
Слайд 27
![Письменная/устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Ключевое слово»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-26.jpg)
Письменная/устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Ключевое слово»:
Слайд 28
![Групповая рефлексия. «Зарядка»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-27.jpg)
Групповая рефлексия.
«Зарядка»:
Слайд 29
![Письменная рефлексия. Групповая рефлексия. «Анкета-газета»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-28.jpg)
Письменная рефлексия. Групповая рефлексия. «Анкета-газета»:
Слайд 30
![Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Заверши фразу»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-29.jpg)
Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Заверши фразу»:
Слайд 31
![Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Острова»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-30.jpg)
Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Острова»:
Слайд 32
![Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Острова»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-31.jpg)
Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Острова»:
Слайд 33
![Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Острова»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-32.jpg)
Синхронная рефлексия. Групповая рефлексия. «Острова»:
Слайд 34
![Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Рефлексивный ринг»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-33.jpg)
Устная рефлексия. Групповая рефлексия. «Рефлексивный ринг»:
Слайд 35
![Основные правила обучения письменной рефлексии:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-34.jpg)
Основные правила обучения письменной рефлексии:
Слайд 36
![Письменная рефлексия. Работа в парах. «Эффективная лекция»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-35.jpg)
Письменная рефлексия. Работа в парах. «Эффективная лекция»:
Слайд 37
![Письменная рефлексия. Работа в парах. «Эффективная лекция»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-36.jpg)
Письменная рефлексия. Работа в парах. «Эффективная лекция»:
Слайд 38
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Дерево предсказаний»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-37.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Дерево предсказаний»:
Слайд 39
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Бортовой журнал»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-38.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Бортовой журнал»:
Слайд 40
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Двухчастный дневник»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-39.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Двухчастный дневник»:
Слайд 41
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Трёхчастный дневник»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-40.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Трёхчастный дневник»:
Слайд 42
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Тонкие и толстые вопросы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-41.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Тонкие и толстые вопросы»:
Слайд 43
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Тонкие и толстые вопросы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-42.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Тонкие и толстые вопросы»:
Слайд 44
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Концептуальная таблица»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-43.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Концептуальная таблица»:
Слайд 45
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Концептуальная таблица»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-44.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Концептуальная таблица»:
Слайд 46
![Письменная рефлексия. Индивид./групповая рефлексия. «Сводная таблица»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-45.jpg)
Письменная рефлексия. Индивид./групповая рефлексия. «Сводная таблица»:
Слайд 47
![Письменная рефлексия. Индивид./групповая рефлексия. «Таблица-синтез»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-46.jpg)
Письменная рефлексия. Индивид./групповая рефлексия. «Таблица-синтез»:
Слайд 48
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Таблица-ЗХУ»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-47.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Таблица-ЗХУ»:
Слайд 49
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Таблица-ЗХУ»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-48.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Таблица-ЗХУ»:
Слайд 50
![Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Таблица “Что? Где? Когда? Почему?“»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-49.jpg)
Письменная рефлексия. Индивидуальная рефлексия. «Таблица “Что? Где? Когда? Почему?“»:
Слайд 51
![Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная рефлексия. «Синквейн»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-50.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная рефлексия. «Синквейн»:
Слайд 52
![Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная рефлексия. «Синквейн»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-51.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная рефлексия. «Синквейн»:
Слайд 53
![Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная рефлексия. «Эссе»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-52.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная рефлексия. «Эссе»:
Слайд 54
![Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная/групповая рефлексия. «Дискуссионный очерк»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-53.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная/групповая рефлексия. «Дискуссионный очерк»:
Слайд 55
![Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная/групповая рефлексия. «Дискуссионный очерк»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-54.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Индивидуальная/групповая рефлексия. «Дискуссионный очерк»:
Слайд 56
![Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-55.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:
Слайд 57
![Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-56.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:
Слайд 58
![Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-57.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:
Слайд 59
![Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-58.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:
Слайд 60
![Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-59.jpg)
Письменная рефлексия (художественная форма). Групповая рефлексия. «Стратегия “РАФТ”»:
Слайд 61
![Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-60.jpg)
Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:
Слайд 62
![Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-61.jpg)
Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:
Слайд 63
![Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-62.jpg)
Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:
Слайд 64
![Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-63.jpg)
Оценка обучающимся деятельности педагога. Анкета «Куратор глазами студентов»:
Слайд 65
![Итоговый контроль. Оценка кураторами собственной деятельности. «Вопросы к зачёту»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-64.jpg)
Итоговый контроль. Оценка кураторами собственной деятельности. «Вопросы к зачёту»:
Слайд 66
![Оценка кураторами собственной деятельности. «Анкета куратора студенческой группы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-65.jpg)
Оценка кураторами собственной деятельности. «Анкета куратора студенческой группы»:
Слайд 67
![Оценка кураторами собственной деятельности. «Анкета куратора студенческой группы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-66.jpg)
Оценка кураторами собственной деятельности. «Анкета куратора студенческой группы»:
Слайд 68
![Оценка кураторами собственной деятельности. «Анкета куратора студенческой группы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-67.jpg)
Оценка кураторами собственной деятельности. «Анкета куратора студенческой группы»:
Слайд 69
![Оценка кураторами собственной деятельности. Тест «Склонность к профессии куратора»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-68.jpg)
Оценка кураторами собственной деятельности. Тест «Склонность к профессии куратора»:
Слайд 70
![Оценка кураторами собственной деятельности. Тест «Склонность к профессии куратора»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-69.jpg)
Оценка кураторами собственной деятельности. Тест «Склонность к профессии куратора»:
Слайд 71
![Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-70.jpg)
Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:
Слайд 72
![Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-71.jpg)
Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:
Слайд 73
![Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-72.jpg)
Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:
Слайд 74
![Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-73.jpg)
Оценка кураторами педагогического взаимодействия. Проект «Лидер в воспитательной системе группы»:
Слайд 75
![Итоги занятия: 1. Определения основных понятий; 2. Результаты самооценки готовности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-74.jpg)
Итоги занятия:
1. Определения основных понятий;
2. Результаты самооценки готовности слушателей «Школы кураторского
мастерства» к рефлексивной деятельности;
3. Классификация типов и видов рефлексии.
4. Пристальное знакомство с 31 рефлексивной методикой;
5. Осуществление «дальней рефлексии» − повторное заполнение диагностической тестовой карточки «Готовность куратора студенческой группы к диагностической деятельности».
6. Осуществление индивидуальной рефлексии двух последних занятий при помощи технологии «Синквейн».
Слайд 76
![Основные источники: 1. Васильева Л.М. Педагогические условия повышения квалификации кураторов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-75.jpg)
Основные источники:
1. Васильева Л.М. Педагогические условия повышения квалификации кураторов студенческой группы
в колледже . Дис. … канд. пед. наук / Л.М. Васильева, Ставрополь, 2004. – 183 с.
Слайд 77
![Основные источники: 2. Технология рефлексии в педагогическом процессе. http://gigabaza.ru/doc/81630.html](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-76.jpg)
Основные источники:
2. Технология рефлексии в педагогическом процессе. http://gigabaza.ru/doc/81630.html
Слайд 78
![Основные источники: 3. Приёмы технологии РКМ. http://filling-form.ru/download/turizm-61053/61053.doc](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210356/slide-77.jpg)
Основные источники:
3. Приёмы технологии РКМ. http://filling-form.ru/download/turizm-61053/61053.doc