- Формирование личности ребенка
Содержание
- 2. ДЛЯ ОБЕСПЕЧНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ СЛЕДУЕТ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА КОНКРЕТНОГО СЕНСИТИВНОГО ПЕРИОДА
- 3. 0 – 1 мама вера и надежда ИЛИ безнадеж-ность доверие и стремление к общению ИЛИ уход
- 4. мама вера и надежда ИЛИ безнадеж-ность доверие и стремление к общению ИЛИ уход в себя 0
- 5. папа семья самостоя-тельность ИЛИ зависимость от стыда и сомнений инициатив-ность ИЛИ вина и страх порицания целеустрем-ленность
- 6. семья инициатив-ность ИЛИ вина и страх порицания 3 – 6 возраст игры целеустрем-ленность ИЛИ заторможен-ность 0
- 7. 0 – 1 1 – 3 3 – 6 мама папа семья безнадеж-ть уход в себя
- 8. инициатив-ть 0 – 1 1 – 3 3 – 6 мама папа семья безнадеж-ть уход в
- 9. доверие вера, надежда воля самостоят-ть целеустрем-ть инициатив-ть 0 – 1 1 – 3 3 – 6
- 10. предприим-чивость ИЛИ чувство собственной неполно-ценности компетент-ность ИЛИ инертность 6 – 11 школьный возраст школа, соседи
- 11. 6 – 11 предприим-чивость ИЛИ чувство собственной неполно-ценности 1 – 3 компетент-ность ИЛИ инертность школьный возраст
- 12. соглаш-во стыд, сомн-я папа 3 – 6 1 – 3 0 – 1 6 – 11
- 13. вера, надежда самостоят-ть инициат-ть предприм-ть компетент-ть целеустрем-ть воля доверие папа 3 – 6 1 – 3
- 14. верность и твердость позиций ИЛИ застенчивость и негативизм 11 – 19 подрост. возраст сверст-ники идентич-ность своего
- 15. верность и твердость позиций ИЛИ застенчивость и негативизм 11 – 19 подрост. возраст сверст-ники идентич-ность своего
- 16. соглаш-во 3 – 6 1 – 3 папа стыд, сомн-я 0 – 1 6 – 11
- 17. вера, надежда самостоят-ть инициат-ть предприим-ть идент-ть «Я» тверд. позиции компетент-ть целеустрем-ть воля доверие 3 – 6
- 18. 19 – 25 супруг, секс. партнер близкие и честные отношения ИЛИ изоляция способность к преданности и
- 19. способность к преданности и любви ИЛИ собственная исключитель-ность близкие и честные отношения ИЛИ изоляция супруг, секс.
- 20. 19 – 25 11 – 19 6 – 12 3 – 6 1 – 3 0
- 21. 19 – 25 12 – 19 6 – 12 3 – 6 1 – 3 0
- 22. 19 – 25 12 – 19 6 – 12 3 – 6 1 – 3 0
- 23. 3 – 6 1 – 3 производи-тельность и полезность ИЛИ застой и поглощен-ность собой забота и
- 24. целостность и универ-сальность ИЛИ отчаяние и отвращение 25 – 65 12 – 19 6 – 12
- 25. мудрость ИЛИ презрение все челове-чество целостность и универ-сальность ИЛИ отчаяние и отвращение презрение вина и страх
- 27. Скачать презентацию
ЦВЕТОВАЯ РЕЛАКСАЦИЯ-ЧЕРНО-БЕЛЫЙ
Типы темперамента по Павлову И.П и Айзенку Г
Психологическая профилактика буллинга
Общение. Виды и функции общения
Вопросы аттестации на соответствие занимаемой должности для учителя-дефектолога
Психологические методики для изучения личности обучаемых
Предмет, задачи, разделы и методы социальной психологии
Познавательные психические процессы
Личность безопасного типа поведения
Самооценка и уровень притязаний
Системная классификация методов в психологии
Введение в курс Юридическая психология. Тема 1
Особенности сиблинговых отношений
Агресія дітей. Причини і запобігання
Методы психодиагностики
Основы детской психологии. Общение
Психодиагностика: функции, критерии эффективности, содержание
Контент-анализ как метод психологического исследования
Как увидеть способности ребенка, раскрыть его потенциал?
Развивающее занятие В мире бабочек
Психология стресса
Види, типи і форми професійного спілкування
Трудный класс
Il fenomeno dell’ansia negli scolari che entrano nella scuola secondaria
Эмоциональные процессы
Психические процессы, важные для профессионального самоопределения
Пять приемов красиво завершить тренинг
Отношения с мужчинами. Что такое семья для меня. Вебинар, день 3