Слайд 2
![Изучение профессиональной Я-концепции студентов-инженеров и студентов-психологов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-1.jpg)
Изучение
профессиональной Я-концепции студентов-инженеров и студентов-психологов
Слайд 3
![Цель -изучение особенностей профессиональной Я-концепции студентов-психологов. Гипотеза - профессиональная Я-концепция](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-2.jpg)
Цель -изучение особенностей профессиональной Я-концепции студентов-психологов.
Гипотеза - профессиональная Я-концепция студентов-психологов отличается
от профессиональной Я-концепции студентов технического профиля
Слайд 4
![Деятельностная и социальная самоэффективность Когнитивный компонент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-3.jpg)
Деятельностная и социальная самоэффективность
Когнитивный компонент
Слайд 5
![Социально-профессиональная востребованность личности Эмоциональный компонент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-4.jpg)
Социально-профессиональная востребованность личности
Эмоциональный компонент
Слайд 6
![Поведенческий компонент Студентов-психологов отличает низкий уровень настойчивости, фиксации на задаче и самоорганизации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-5.jpg)
Поведенческий компонент
Студентов-психологов отличает низкий уровень настойчивости, фиксации на задаче и самоорганизации
Слайд 7
![Мотивация учебно-профессиональной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-6.jpg)
Мотивация учебно-профессиональной деятельности
Слайд 8
![Структура профессиональной Я-концепции студентов-психологов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-7.jpg)
Структура профессиональной Я-концепции студентов-психологов
Слайд 9
![Структура профессиональной Я-концепции студентов-инженеров](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-8.jpg)
Структура профессиональной Я-концепции студентов-инженеров
Слайд 10
![Структура профессиональной Я-концепции студентов-психологов отличается большой выраженностью когнитивного компонента, более](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-9.jpg)
Структура профессиональной Я-концепции студентов-психологов отличается большой выраженностью когнитивного компонента, более слабой
выраженностью поведенческого компонента, а также слабой включенностью поведенческого компонента в общую систему профессиональной Я-концепции. У студентов-инженеров система профессиональной Я-концепции же отличается большей включенностью и выраженностью поведенческого компонента, а также включенностью таких элементов, как гендер и мотивация.
Слайд 11
![Таким образом, была достигнута цель работы – изучение профессиональной я-концепции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/418528/slide-10.jpg)
Таким образом, была достигнута цель работы – изучение профессиональной я-концепции студентов-психологов
На
основании проанализированных и сопоставленных результатов была подтверждена поставленная гипотеза, что профессиональная я-концепция психологов образовательных учреждений имеет отличия от профессиональной я-концепции инженеров.