Слайд 2
![Психологические причины 1. Тип внутрисемейных отношений Гармоничный тип Дисгармоничный тип](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-1.jpg)
Психологические причины
1. Тип внутрисемейных отношений
Гармоничный тип
Дисгармоничный тип
Слайд 3
![2. Деструктивность семейного воспитания разногласия членов семьи по вопросам воспитания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-2.jpg)
2. Деструктивность семейного воспитания
разногласия членов семьи по вопросам воспитания
Слайд 4
![Опека и запреты во многих сферах жизни детей («Я жизнь прожил, мне лучше знать…)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-3.jpg)
Опека и запреты во многих сферах жизни детей («Я жизнь прожил,
мне лучше знать…)
Слайд 5
![Повышенные требования к детям, частое применение угроз, осуждений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-4.jpg)
Повышенные требования к детям, частое применение угроз, осуждений
Слайд 6
![3. Возрастные кризисы ребенка кризис 1 года (переход от младенчества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-5.jpg)
3. Возрастные кризисы ребенка
кризис 1 года (переход от младенчества к раннему
детству);
кризис 3 лет (переход от раннего детства к дошкольному возрасту);
кризис 7 лет (переход от дошкольного к младшему школьному возрасту);
кризис 12-14 лет (переход от младшего школьного к подростковому возрасту, начало полового созревания);
подростковый кризис 15-17 лет.
Слайд 7
![4. Личностные особенности родителей консервативный способ мышления; авторитарность; приверженность вредным привычкам; приверженность устаревшим правилам поведения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-6.jpg)
4. Личностные особенности родителей
консервативный способ мышления;
авторитарность;
приверженность вредным привычкам;
приверженность устаревшим правилам поведения
Слайд 8
![Реакция (стратегия) ребенка на конфликт реакция оппозиции (демонстративные действия негативного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-7.jpg)
Реакция (стратегия) ребенка на конфликт
реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера);
реакция отказа
(неподчинение требованиям родителей);
реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов с родителями, сокрытие информации и действий).
Слайд 9
![Неконструктивное разрешение конфликта «Выигрывает только родитель» «Выигрывает только ребенок»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-8.jpg)
Неконструктивное разрешение конфликта
«Выигрывает только родитель»
«Выигрывает только ребенок»
Слайд 10
![«Выигрывает только родитель» Необходимо «победить» ребенка, сломать его сопротивление, чтоб](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-9.jpg)
«Выигрывает только родитель»
Необходимо «победить» ребенка, сломать его сопротивление, чтоб потом «не
сел на шею», не стал делать то, что хочет
Слайд 11
![«Выигрывает только ребенок» «Мир любой ценой», жертва собой ради блага ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-10.jpg)
«Выигрывает только ребенок»
«Мир любой ценой», жертва собой ради блага ребенка
Слайд 12
![Конструктивный способ – «выигрывают обе стороны»: и родители, и ребенок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-11.jpg)
Конструктивный способ – «выигрывают обе стороны»: и родители, и ребенок
Слайд 13
![Алгоритм действий прояснение конфликтной ситуации; сбор предложений; оценка предложений и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/183917/slide-12.jpg)
Алгоритм действий
прояснение конфликтной ситуации;
сбор предложений;
оценка предложений и выбор наиболее приемлемого;
детализация решения;
выполнение
решения, проверка