Содержание
- 2. Младший школьник – это ребенок от 6-7 до 10-11 лет У ребенка складывается новая для него
- 3. 1. Психологическая готовность к школе Психологическая готовность – это высокий уровень интеллектуальной, мотивационной и произвольной сфер.
- 4. Определяя школьную готовность, нельзя оценивать ее только по формальному уровню умений и навыков письма, чтения, счета.
- 5. По мнению П.Я. Гальперина, к концу дошкольного возраста имеются три линии развития Овладение средствами и эталонами
- 6. Параметры определения уровня школьной готовности Интеллектуальная готовность: а) ориентировка в окружающем мире; б) запас знаний; в)
- 7. 2. Социальная ситуация развития 2. Социальная ситуация развития Психологические особенности младшего школьного возраста нельзя считать окончательными
- 8. Характер адаптации ребенка к новым условиям жизни и отношение к нему со стороны родных способствуют развитию
- 9. 3. Учебная деятельность Учебная деятельность – это процесс приобретения человеком новых знаний, умений и навыков или
- 10. Структура учебной деятельности по Д.Б.Эльконину 1. Мотивация учения – система побуждений, которая заставляет ребенка учиться, придает
- 11. Характеристики учебной деятельности по Г.А.Цукерман 1. Независимость от взрослого Роль взрослого состоит в организации работы и
- 12. Учебная деятельность связана с другими видами деятельности младших школьников – игровой и трудовой. В этом возрасте
- 13. Этапы игровой деятельности в младшем школьном возрасте
- 14. Учебная деятельность связана и с трудом. Участие детей в трудовой деятельности оказывает существенное влияние на процесс
- 15. 4. Новообразования младшего школьного возраста Память. В этом возрасте большие изменения происходят в познавательной сфере ребенка.
- 16. Восприятие. Происходит переход от непроизвольного восприятия к целенаправленному произвольному наблюдению за предметом или объектом. В начале
- 17. Воля. Учебная деятельность способствует развитию воли, так как учение всегда требует внутренней дисциплины. У ребенка начинает
- 18. Воображение. Систематическая учебная деятельность помогает развить у детей такую важную психическую способность, как воображение. Большинство сведений,
- 19. Мышление. Познавательная активность ребенка младшего школьного возраста очень высокая. Это выражается в том, что он задает
- 20. Сравнительная характеристика эмпирического и теоретического мышления
- 21. 5. Кризис семи лет Основные признаки кризиса: 1. Потеря непосредственности В момент возникновения желания и осуществления
- 22. Становление внутренней жизни, жизни переживаний – очень важный момент, так как теперь ориентация поведения будет преломляться
- 23. От того, когда ребенок пойдет в школу, насколько он готов к обучению, будет зависеть течение кризиса.
- 24. У детей, пришедших в школу рано (6–6,3 года), отмечаются следующие фазы: 1. Ребенка на данном этапе
- 25. 6. Формирование личности младшего школьника. Самосознание ребенка интенсивно развивается, а его структура укрепляется, наполняясь новыми ценностными
- 26. Фамилия – это наследованное семейное наименование, прибавляемое в официальной обстановке к личному имени. Ребенок, привыкнув к
- 27. Тело. Ребенок в младшем школьном возрасте уже во многом преуспел в телесном развитии. У детей от
- 28. Притязание на признание со стороны взрослых. Ребенок младшего школьного возраста продолжает открыто стремиться получить одобрение своих
- 29. Половая идентификация Младший школьник уже знает о своей принадлежности к тому или иному полу. Он уже
- 30. Психологическое время личности Суждения ребенка младшего школьного возраста о своем прошлом, настоящем и будущем еще достаточно
- 31. Социальное пространство личности Младший школьник имеет свои права и обязанности, которыми и определяется социальное пространство личности.
- 32. Развитие чувств Новые грани чувств ребенка младшего школьного возраста развиваются, прежде всего, внутри учебной деятельности. Ребенок
- 34. Скачать презентацию