- Главная
- Психология
- Личность младшего школьника
Содержание
- 2. КОГДА МЫ ГОВОРИМ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК, ТО В ЭТО ПОНЯТИЕ ВКЛЮЧАЕМ РЕБЕНКА 6-10 ЛЕТ. ОТ 6 ДО
- 3. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ КАТЕГОРИЯ «ЛИЧНОСТЬ» ОТНОСИТСЯ К ЧИСЛУ БАЗОВЫХ ПОНЯТИЙ. НО ПОНЯТИЕ
- 4. ВКЛЮЧЕНИЕ В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СВЯЗАНО С НОВЫМ ТИПОМ ОТНОШЕНИЙ РЕБЕНКА, КАК В СЕМЬЕ, ТАК И В
- 5. ОСНОВНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКА: ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ; ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ. ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ. У ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 9 ДО
- 6. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. С МОМЕНТА, КОГДА РЕБЕНОК ПОШЕЛ В ШКОЛУ, ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ БОЛЬШЕ, ЧЕМ РАНЬШЕ, ЗАВИСИТ
- 7. ВЫДЕЛЯЯ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДАННОГО ВОЗРАСТА, МЫ ДОЛЖНЫ В ТО ЖЕ ВРЕМЯ ОТМЕТИТЬ, ЧТО ДЕТИ РАЗНЫЕ.
- 8. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ НАЗЫВАЮТ ВЕРШИНОЙ ДЕТСТВА. РЕБЕНОК СОХРАНЯЕТ МНОГО ДЕТСКИХ КАЧЕСТВ — ЛЕГКОМЫСЛИЕ, НАИВНОСТЬ, ВЗГЛЯД НА
- 9. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ЯВЛЯЕТСЯ КЛАССИЧЕСКИМ ВРЕМЕНЕМ ОФОРМЛЕНИЯ МОРАЛЬНЫХ ИДЕЙ И ПРАВИЛ. КОНЕЧНО, ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ ВКЛАД В МОРАЛЬНЫЙ
- 10. ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА. ДОВЕРЧИВОСТЬ, ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ. КАК ПРАВИЛО, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ВЫПОЛНЯЮТ ТРЕБОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ БЕСПРЕКОСЛОВНО, НЕ
- 11. ЛИЧНОСТЬ УЧЕНИКА ФОРМИРУЕТСЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ЗАВИСИТ ОТ ХАРАКТЕРА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ОТ
- 13. Скачать презентацию
КОГДА МЫ ГОВОРИМ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК, ТО В ЭТО ПОНЯТИЕ ВКЛЮЧАЕМ РЕБЕНКА 6-10
КОГДА МЫ ГОВОРИМ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК, ТО В ЭТО ПОНЯТИЕ ВКЛЮЧАЕМ РЕБЕНКА 6-10
ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ
В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ КАТЕГОРИЯ «ЛИЧНОСТЬ» ОТНОСИТСЯ К ЧИСЛУ
ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ КАТЕГОРИЯ «ЛИЧНОСТЬ» ОТНОСИТСЯ К ЧИСЛУ
ВКЛЮЧЕНИЕ В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СВЯЗАНО С НОВЫМ ТИПОМ ОТНОШЕНИЙ РЕБЕНКА, КАК
ВКЛЮЧЕНИЕ В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СВЯЗАНО С НОВЫМ ТИПОМ ОТНОШЕНИЙ РЕБЕНКА, КАК
ОСНОВНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКА:
ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ;
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ.
ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ. У ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ
ОСНОВНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКА: ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ; ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ. ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ. У ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. С МОМЕНТА, КОГДА РЕБЕНОК ПОШЕЛ В ШКОЛУ, ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. С МОМЕНТА, КОГДА РЕБЕНОК ПОШЕЛ В ШКОЛУ, ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
ВЫДЕЛЯЯ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДАННОГО ВОЗРАСТА, МЫ ДОЛЖНЫ В ТО ЖЕ
ВЫДЕЛЯЯ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДАННОГО ВОЗРАСТА, МЫ ДОЛЖНЫ В ТО ЖЕ
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ НАЗЫВАЮТ ВЕРШИНОЙ ДЕТСТВА. РЕБЕНОК СОХРАНЯЕТ МНОГО ДЕТСКИХ КАЧЕСТВ
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ НАЗЫВАЮТ ВЕРШИНОЙ ДЕТСТВА. РЕБЕНОК СОХРАНЯЕТ МНОГО ДЕТСКИХ КАЧЕСТВ
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ЯВЛЯЕТСЯ КЛАССИЧЕСКИМ ВРЕМЕНЕМ ОФОРМЛЕНИЯ МОРАЛЬНЫХ ИДЕЙ И ПРАВИЛ.
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ЯВЛЯЕТСЯ КЛАССИЧЕСКИМ ВРЕМЕНЕМ ОФОРМЛЕНИЯ МОРАЛЬНЫХ ИДЕЙ И ПРАВИЛ.
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.
ДОВЕРЧИВОСТЬ, ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ. КАК ПРАВИЛО, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ВЫПОЛНЯЮТ ТРЕБОВАНИЯ
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА. ДОВЕРЧИВОСТЬ, ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ. КАК ПРАВИЛО, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ВЫПОЛНЯЮТ ТРЕБОВАНИЯ
ЛИЧНОСТЬ УЧЕНИКА ФОРМИРУЕТСЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ЗАВИСИТ
ЛИЧНОСТЬ УЧЕНИКА ФОРМИРУЕТСЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ЗАВИСИТ