Слайд 2
![Типология двигательных нарушений, И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/255584/slide-1.jpg)
Типология двигательных нарушений,
И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько
Слайд 3
![Психолого-педагогические особенности детей с НОДА Нарушение последовательности и темпа созревания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/255584/slide-2.jpg)
Психолого-педагогические особенности детей с НОДА
Нарушение последовательности и темпа созревания всех двигательных
функций
Нарушение мышечного тонуса по типу понижения или повышения
Наличие параличей и парезов
Наличие насильственных действий
Нарушение равновесия и координации движения
Нарушение ощущения движения
Задержка или нарушение кинестетического анализатора. Низкий уровень зрительного и слухового восприятия
Слайд 4
![Психолого-педагогические особенности детей с НОДА Неравномерно сниженный запас сведений и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/255584/slide-3.jpg)
Психолого-педагогические особенности детей с НОДА
Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об
окружающем
Возможность снижения интеллектуального развития
Нарушение активного произвольного внимания
Нарушение формирования образной памяти
Отставание в развитии наглядно-действенного мышления
Нарушение речевого развития
Повышенная утомляемость
Слайд 5
![Особенности развития личности и ЭВС](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/255584/slide-4.jpg)
Особенности развития личности и ЭВС
Слайд 6
![Особые образовательные потребности Спокойная, доверительная обстановка на уроке Временные рамки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/255584/slide-5.jpg)
Особые образовательные потребности
Спокойная, доверительная обстановка на уроке
Временные рамки занятии в соответствии
с возрастом и течением заболевания
При построении занятия опираться на сохранные анализаторы
Больше использовать наглядных и технических методов обучения
Излагать материал четко, медленно. Короткими предложениями
Не стоит проявлять излишнюю жалость. Это ведет к инфантилизму
Слайд 7
![Особые образовательные потребности 7. Давайте возможность проявлять самостоятельность. Меняйте виды](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/255584/slide-6.jpg)
Особые образовательные потребности
7. Давайте возможность проявлять самостоятельность.
Меняйте виды деятельности. Стимулируйте работу
ребенка.
Стимулируете вербализацию ребенка.
Обращайте внимание на позу ребенка.