Слайд 2
![Название проекта: Игровой калейдоскоп Тип проекта: долгосрочный, коммуникативный, коллективный Участники:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-1.jpg)
Название проекта: Игровой калейдоскоп
Тип проекта: долгосрочный, коммуникативный, коллективный
Участники: воспитанники 5-7 лет
с логоневрозом, воспитатели, родители, педагог - психолог, учитель – логопед
Сроки реализации:октябрь 2016 – апрель 2017
(24 занятий, 1 раз в неделю)
Слайд 3
![Цель: Развивать и совершенствовать социально - коммуникативные навыки у детей с заиканием посредством психолого-логопедических занятий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-2.jpg)
Цель:
Развивать и совершенствовать социально - коммуникативные навыки у детей с
заиканием посредством психолого-логопедических занятий
Слайд 4
![Задачи: - создание условий для поддержки детей с заиканием -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-3.jpg)
Задачи:
- создание условий для поддержки детей с заиканием
- повышение психологической
комфортности
- устранение стрессообразующих факторов: страха речи, зажатости и скованности
- снятие эмоционального напряжения
- формирование навыков пользования самостоятельной речью без заикания в игровой деятельности;
- обучение средствам социального общения
- формирование у детей навыков активного поведения
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-4.jpg)
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-5.jpg)
Слайд 7
![Диагностический этап (октябрь) Цель: выявление особенностей развития психических функций у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-6.jpg)
Диагностический этап (октябрь)
Цель: выявление особенностей развития психических функций у детей
старшего дошкольного возраста с заиканием.
Задачи:
– подобрать методики для диагностики уровня развития эмоционально – волевой и коммуникативной сфер у детей старшего дошкольного возраста с заиканием;
– создать необходимые условия для обследования;
– осуществить обследование;
– провести качественный и количественный анализ результатов обследования.
Слайд 8
![Организационный этап Цель: познакомить участников коррекционного процесса со значимостью и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-7.jpg)
Организационный этап
Цель: познакомить участников коррекционного процесса со значимостью и особенностями предстоящей
работы
Задачи:
-разработать план работы с детьми;
-определить направления работы педагога - психолога и учителя – логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с заиканием, их родителями, воспитателями;
-познакомить воспитателей и родителей с результатами психодиагностики, а также с целями и задачами работы педагога - психолога и учителя – логопеда с детьми с заиканием
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Коррекционно-развивающий этап (ноябрь - апрель) Цель: внедрение системы мероприятий, направленных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-9.jpg)
Коррекционно-развивающий этап (ноябрь - апрель)
Цель: внедрение системы мероприятий, направленных на психолого
- логопедическое сопровождение детей с заиканием
Задачи:
- снятие эмоционального напряжения
- развитие и совершенствование коммуникативных навыков детей с заиканием
- развитие эмоционально-волевой сферы детей с заиканием
- нормализация мышечного тонуса в речевой мускулатуре, голосообразования и дыхания, выработка подвижности речевого аппарата
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Структура занятия 1. Вводная часть: Ритуал приветствия - логопед, психолог](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-11.jpg)
Структура занятия
1. Вводная часть:
Ритуал приветствия - логопед, психолог
2. Основная часть:
Снятие
мышечного и эмоционального напряжения
Упражнения, направленные на развитие социально-личностной сферы (коммуникация, эмоции, самосознание) - психолог
Развитие фонационного (речевого) дыхания
Дыхательно-голосовые упражнения.
Развитие интонационных характеристик речи - логопед
Работа над плавностью речи- логопед
Развитие координации слова и ритмизованного движения (логоритмика) – логопед, психолог
Продуктивная деятельность: элементы арттерапии - логопед, психолог
3. Итоговая часть
Релаксация - психолог
Ритуал прощания - психолог, логопед
Слайд 13
![Приветствие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Элементы куклотерапии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Элементы пескотерапии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Дыхательная гимнастика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Элементы сказкотерапии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Снятие мышечного напряжения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-17.jpg)
Снятие мышечного напряжения
Слайд 19
![Элементы арттерапии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-18.jpg)
Слайд 20
![Ароматерапия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-19.jpg)
Слайд 21
![Релаксация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/264220/slide-20.jpg)