Потребности и мотивы презентация

В классическом виде классификация потребностей выглядит так:

Классификаций потребностей по
А. Маслоу
(Немов Р.С. Психология. Т. 1. М., 1998. С. 477.)

Еще один вариант классификации потребностей по А. Маслоу

Потребности - это
нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо.

Мотив – это
опредмеченная потребность

Мотив Интерес
Потребности
Формирование мотива:
Потребность + Предмет 3 = Мотив
Духовные
Социальные
Материальные
Физиологические

Простая модель с обратной связью «подкреплением»

При неудовлетворении текущей потребности может возникнуть новая потребность

Функциональная схема или модель функциональной системы поведения человека, построенная Петром Кузьмичом Анохиным

По Анохину состояние человека рассматривается как процесс восприятия внутренних и внешних раздражителей
(от собственного организма) и (от окружения), которые и формируют фактически потребности, еще не осознанные индивидом. Эта «принесенная» информация и формирует обстановочную афферентацию, иначе говоря, синтез всех воздействий с учетом памяти и прошлого опыта. Этот синтез ведет отбор существенных (доминирующих) и малосущественных раздражителей. Первые становится доминирующими, среди них возникает на данный момент главная – доминанта (или несколько доминант при одновременном выполнении нескольких действий). Остальные, хотя и существуют, но внутренне на уровне нейронных модуляторов все более тормозятся.

В представлениях психологии
– это означает, что человек отвлекается от второстепенного и фиксирует и начинает замечать самое существенное, еще не осознавая это, замечать то, что касается, его ведущей на данный момент потребности. Выделяется «ориентировочная реакция». Она создает образ потребности в мышлении. Возникает и предполагается также некоторое финальное внутреннее событие, которое оказывается т.н. «пусковым стимулом», т.е. фиксацией запуска в сознании процесса удовлетворения «важнейшей» потребности (ее конкретизации – мотива на данный момент).

Пусковой стимул включает мышление,
принимающее решение о необходимости удовлетворить потребность. При этом далее формируется цель и план действий с учетом существующего опыта (в памяти) действий по удовлетворению данной потребности. Ведется формирование цели (явного будущего желаемого результата, который бы удовлетворил возникшую потребность) и программы действий по достижению цели.
Цель и программа действий в системе Анохина на нервном уровне формируется как нейрофизиологическая и психологическая модель ожидания результата. Она именуется «акцептором результата действия». Информация о действиях и результатах его – о достижении (не достижении) цели – потребности как обратная связь (система «обратной афферентации»), сличается с акцептором действия (или цели).

При отклонении от искомого результата
в процессе попыток удовлетворить потребность возрастает отрицательная эмоция.
Она побуждает к повторению действий или к изменению плана. При последующих неудачных результатах индивид может отказаться от достижения цели: фрустрация, стрессы, и изменения линии поведения, изменения установок на поведения и методы действий. Возможна и гибель субъекта, если потребность низшая – все это отдельные темы.

При достижении цели
(и соответствии акцептору действия) возникают эмоции положительные или снимаются отрицательные. Потребность «снимается» как удовлетворенная (возможно, на некоторое время).

В системах психологических установок и интересов различных уровней
– от социальных, поведенческих и до нравственных, мировоззренческих – и на уровне нейрофизиологическом – в афферентной системе нейроанализаторов, эффекторной системе, исполнительной части нейромеханизмов и модулирующей части нейронов – происходят положительные изменения в сторону закрепления моделей эффективного поведения. Такие модели поведения в следующий раз будут выбираться и использоваться более быстро и целенаправленно, постепенно переходить в стадию автоматического запуска без использования сознания (научение на основе подкрепления).

Полимотивированность человеческих действий
Мотивы по роли или функции в поведении человека
Главный
Второстепенные
Ведущий мотив
Мотивы-стимулы

Структура мотива по Евгению ПавловичуИльину
Структура же каждого конкретного мотива (т.е. основания действия) строится на сочетании тех компонентов, которые обусловили принятое человеком решение… Мотив должен дать ответы на вопросы: почему, для чего, почему именно так, каков смысл, в ряде случаев,… для кого, ради кого?», [Ильин Е.П., 2002, с. 118].

Соотношение мотивов и сознания
1 класс: осознаваемые мотивы, например мотивы-цели (характерны для зрелых личностей)
2 класс: неосознаваемые мотивы (до определенного возраста в нем оказываются практически все мотивы)

Индикатор мотивов – эмоции

Индикатор мотива –личностные смыслы
Личностный смысл – это переживание повышенной значимости предмета, действия или события, оказавшихся в поле действия ведущего мотива.
Чем интенсивнее мотив, тем больший круг предметов вовлекается в поле его действия, т.е. приобретает личностный смысл.

Взаимосвязь мотивов, эмоций и личностных смыслов
Мотивы по роли или функции в поведении человека
Главный
Второстепенные
Ведущий мотив
Мотивы-стимулы
Личностный смысл
Эмоции

Развитие мотивов
П
М
Ц
Д
М*
П*
В теории деятельности механизм образования мотивов получил название сдвига мотива на цель (другой вариант названия – механизм превращения цели в мотив)

Выводы:
Между потребностью и мотивом возможны опосредованные связи;
Потребность дает толчок к возникновению мотива;
Потребность преобразуется в мотив после опредмечивания, т.е. после нахождения предмета, могущего ее удовлетворить;
О наличии мотива свидетельствуют эмоции.

Литература:
Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы
Маслоу А. Мотивация и личность
Немов Р.С. Психология, кн. 1. Общие основы психология