Слайд 2
![Различные подходы к подготовке старшеклассников к сдаче экзаменов освоение навыков,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-1.jpg)
Различные подходы к подготовке старшеклассников к сдаче экзаменов
освоение навыков, связанных
с процедурой
экзаменов (подготовка к процедуре экзамена);
развитие познавательных процессов
(знаниевый подход);
овладение навыками психической саморегуляции
(преодоление предэкзаменационного волнения);
формирование чувства уверенности;
подход, направленный на личностное развитие
(экзамен – это одна из сложных жизненных ситуаций на жизненном пути старшеклассника)
Слайд 3
![проверка знаний + ситуация стресса и непредсказуемого результата Экзамен - это ...](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-2.jpg)
проверка знаний + ситуация
стресса и непредсказуемого
результата
Экзамен - это
...
Слайд 4
![Что волнует учащихся выпускных классов? необходимость выбора дальнейшего жизненного пути;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-3.jpg)
Что волнует учащихся выпускных классов?
необходимость выбора дальнейшего жизненного пути;
отсутствие гарантии
реализации сделанного выбора;
неопределенность условий «места» дальнейшего профессионального становления;
необходимость смены привычных условий обучения;
перспектива расставания с друзьями;
получение низкой отметки на экзамене
Слайд 5
![Необходимо создать условия для того, чтобы подросток смог: осознать, от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-4.jpg)
Необходимо создать условия для того, чтобы подросток смог:
осознать, от чего же
зависит успешность в том или ином начинании;
узнать о возможных стратегиях выбора; анализировать последствия своего выбора;
выяснить сферу своей наибольшей успешности;
способствовать повышению уверенности в своих силах, укреплению чувства собственного достоинства;
научиться выявлять область, в которой требуется помощь от других людей и уметь просить о помощи;
прояснить природу эмоций и научиться ими управлять, осознавая их «послания» и снимая излишнее напряжение.
уяснить особенность проверки знаний на экзаменах;
Слайд 6
![Плановые мероприятия в работе психолога подбор необходимого диагностического материала и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-5.jpg)
Плановые мероприятия в работе психолога
подбор необходимого диагностического
материала и проведение
тестов, обсуждение
результатов в индивидуальной работе;
обсуждение с родителями на родительском
собрании особенностей ситуации, в которой
находятся их дети, и приемов по оказанию
эффективной помощи им;
проведение цикла групповых занятий с
подростками;
индивидуальные консультации подростков и
родителей по их запросам.
Слайд 7
![Структура занятий с подростками предлагаем использовать игровые оболочки (с целью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-6.jpg)
Структура занятий с подростками
предлагаем использовать игровые оболочки (с целью повышения мотивации
и снижения боязни самораскрытия)
В структуру занятий включаются упражнения направленные на:
самопознание;
создание ситуаций успешности;
овладение навыками саморегуляции;
осуществление осознанного выбора;
межличностное взаимодействие и взаимопомощь;
Основное внимание уделяется развитию рефлексивных способностей участников занятий
Слайд 8
![Игровая оболочка : должна вызывать интерес у учащихся и желание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-7.jpg)
Игровая оболочка :
должна вызывать интерес у учащихся и желание принять
участие;
иметь определенный сюжет и цель;
предоставлять участникам возможности для осуществления и осознания выбора;
предоставлять ведущему простор для различных вариаций;
гармонично включать в себя упражнения, направленные на решение основных задач (саморегуляцию, уверенность и т.д.);
должны быть четко простроены структура и логическое завершение.
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520388/slide-8.jpg)