Психология личности презентация

Методологические принципы и основные проблемы психологии личности
Рене Магритт: вариации на тему «Человек в котелке»…

Личность -
основная загадка человеческого мира, его тайна
Н.А. Бердяев:
«Истоки человека лишь частично могут быть поняты и рационализированы. Тайна личности, ее единственности, никому не понятна до конца. Личность человека более таинственна, чем мир. Человек – микрокосмос и заключает в себе все»
Бердяев Н.А. Самопознание (опыт философской автобиографии). – М.: Междунар. отношения, 1990. – 336 с.

Личность – мифы и реальность…
Когда рождается личность?
Почему проблема личности – это центральная проблема современного человека?

Понятие «личность» широко используется в повседневном общении
Яркая личность
Бесцветная личность
Личность студента, профессионала
Личность руководителя
Творческая личность
О чем говорят эти характеристики?

ТРИ СМЫСЛА ЛИЧНОСТИ В КУЛЬТУРЕ

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Проблема личности является одной из центральных в различных отраслях психологии:
общая психология - психические свойства и отношения личности;
возрастная психология - развитие личности на всех этапах ее жизненного пути;
история психологии – эволюция взглядов на проблему личности, особенности личности выдающихся психологов, определивших их идеи;
дифференциальная психология - индивидуальные особенности личности и различия между людьми;
социальная психология - межличностные связи, статус и роли личности в различных общностях;
психодиагностика – методы исследования личности;
все отрасли прикладной психологии - конкретные виды деятельности человека как личности
А есть ли отрасли психологии, игнорирующие проблему личности или не уделяющие ей должного внимания?

Особенности познавательной ситуации изучения личности:
богатство феноменологии личности: разнообразие индивидуальных особенностей
амбивалентный статус личности: и объект и субъект исследования
междисциплинарный статус проблем личности, понятие описывает широкую область знаний, взаимосвязь с другими науками

Богатство феноменологии личности
Два основных аспекта:
Многообразие личности в наборе определенных свойств (тип темперамента, стиль поведения, мотивация, темп и скорость речи и др.)
Личность – уникальный, системный объект, взаимодействует с другими сложными системами (природой, обществом)
личность – качественная единица, система, имеющая свои специфические, уникальные черты
личность – часть макроструктуры (например, общества)
личность – совокупность микросистем, закономерностям которых она подчиняется(???)

Междисциплинарный статус проблем личности
Философия (антропология): целостность, место в обществе
«ипостась», «лицо» (античная и религиозная философия);
разумная субстанция (средневековая схоластика);
творец, деятель (философия Возрождения);
гражданин (новоевропейская философия), герой (романтизм);
человек наделенный свободой воли в постоянном конфликте с обществом (персонализм, экзистенциализм)

Междисциплинарный статус проблем личности
Социология: личность как продукт общества, функция культуры
Культура и бессознательное (конфликтность);
Культура и личность (ценности культуры как ядро личности, «национальный характер»);
Культура и познавательные процессы (личность как усвоенные способы восприятия себя и мира, мышления, речи);
Социальная структура и личность (личность как продукт социального статуса)

Междисциплинарный статус проблем личности
Лингвистика: личность как продукт языка, его функция
Языковая личность (создание и восприятие текстов);
Речевая личность (особенности коммуникации, способов и стратегий общения);
Коммуникативная личность (коммуникативный деятель, утверждение и демонстрация себя в общении с другим)
В каких еще научных областях есть проблема личности?
P.S. Кроме психологии ;)

Междисциплинарный статус проблем личности
Множество трактовок категории личности в психологии

Междисциплинарный статус проблем личности

Междисциплинарный статус проблем личности

Исходные методологические позиции определений:
1) неповторимое единство, целостность, определенная постоянность ядра или общей структуры;
2) высшая интегрирующая инстанция, управляющая психическими процессами;
3) значение индивидуальности или индивидуальных различий;
4) значение жизненной истории и перспектив развития;
3) определенный уровень развития (не рождаются, становятся) – сформировавшаяся личность:
- овладевшая поведением;
- вставшая над индивидуальными свойствами;
- гуманистические представления (свобода, ответственность, принятие себя, позитивная СО и пр.)

Междисциплинарный статус проблем личности
Индивид (природное) – один из многих представителей некоторой общности (группы, коллектива, вида) без указания на особые качества и условия деятельности, видовое (эволюционно-биологическое) в человеке
Личность (социальное) – общественно-исторические свойства, которые характеризуют человека во взаимодействии с внешним миром и самим собой, формируются в этом взаимодействии
Субъект (актовое) – человек активный как носитель сознания и способный к деятельности
Индивидуальность (неповторимое) – совокупность уникальных, неповторимых особенностей, которые в своем своеобразном сочетании образуют внутренний мир человека, отличающий его от других людей

Схема психологической макроструктуры человека по Б.Г. Ананьеву

человек
индивид
субъект
личность
индивидуальность
Универсум, Абсолют
Трансперсональный подход:
Универсум - высшая ступень духовного развития человека, осознающего своё бытие и место в мире, во вселенной в целом (Абсолют)

Предмет психологии личности – человек, взятый в системе устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые формируются и проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его поступки и действия, регулируют и обусловливают внутренние состояния и психические процессы
Возможно ли оставаться личностью вне системы общественных отношений, например наедине с самим собой?
Отшельник в пещере?
Длительная изоляция на необитаемом острове?

Амбивалентный статус личности: и объект и субъект исследования
Особая способность человека:
к рефлексии
к самосознанию
к самопознанию
S S
Каковы плюсы и минусы амбивалентного статуса личности в исследовании?

Методологические принципы отечественной психологии личности
Определяют границы и правила построения теории и исследования личности, определяют круг научных проблем, косвенно влияют на формулировку теоретических и экспериментальных гипотез:
принцип системности
принцип иерархичности
принцип координации
принцип активности
принцип развития
принцип субъекта
принцип детерминизма
принцип единства методологии, теории и эксперимента

Принцип системности
Выделение уровней изучаемой системы и ее отдельных компонентов, где уровень определяется как объединение и организация схожих по степени сложности свойств, а компонент как автономная единица определенного уровня
Выявление принципов и механизмов организации системы в единое целое

Системный подход
Подвижное равновесие
Четкость и проницаемость границ
Изоморфизм
Самоорганизация и поиск устойчивости
Нестабильность и точка бифуркации
Какие могут быть точки бифуркации в развитии личности?

Иерархический принцип
Более сложные или более общие свойства личности подчиняют себе более элементарные и частные социальные и психофизиологические свойства
(коммуникабельность включена в более общий фактор экстраверсию)

Координационный принцип
Взаимодействие осуществляется на паритетных началах, допускающих некоторую независимость, автономность свойств
(например, связь между динамичностью возбуждения и динамичностью торможения)

Принцип активности
Личность обладает свойствами инициативы, свободы выбора и характеризуется избирательным поведением
Принцип активности связан с изучением динамических аспектов поведения, в частности с проблемой мотивации

Подходы к проблеме активности личности
избирательность и пристрастность поведения личности (познание мира зависит от потребностей, ценностей, установок, интересов);
творческая деятельность, продуктивность личности (неопределенность, столкновение с проблемой сопоставления собственных целей и требований ситуации, рассогласование между ними побуждает к необходимости творчески мыслить и принимать самостоятельные решения);
неадаптивная природа личности (надситуативное поведение, преодолевающее стереотипы, шаблоны, привычные действия)

Принцип развития
Предполагает изучение психических процессов и свойств с точки зрения их закономерного изменения
Онтогенез как закономерное изменение организма, происходящее от момента его рождения до момента смерти (преформизм и эпигенез)
Филогенез как историческое развитие личности
Форма развития (эволюция и революция)
Направление развития (прогресс и регресс)
Возможно ли революционное развитие личности?

Принцип развития
проблема детерминант развития (влияние среды, социума и/или природы, наследственности на личность)
фактор генотипически-средового взаимодействия, когда при определенном сочетании уровней двух детерминант наблюдается резкий подъем или спад в конкретных значениях изучаемой переменной
стадии развития и критерии перехода от одной стадии к другой
проблема уровней развития (организации) личности

Принцип субъекта
Человек как автономная, инициативная личность, способная в определенных пределах изменять себя и окружающий мир
Для субъекта окружающая действительность – не только система раздражителей, но и объект действия и познания
Человек становится субъектом единства природного и социального по мере того, как начинает выделять себя из окружающей действительности и противопоставлять себя ей как объекту познания и созерцания
Человека как субъекта отличает творческий подход к решению проблем, инициативность, собственная целенаправленная активность, свобода воли

Принцип детерминизма
Детерминизм основан на идее причинной обусловленности любого психического процесса
С.Л. Рубинштейн
Формула двойной детерминации:
«Внешнее через внутреннее»
«Личность как субъект сознания и деятельности»

Принцип единства методологии, теории и эксперимента
Необходимость создания научной теории вызвана стремлением ученого систематизировать полученную информацию и, одновременно, предсказать поведение человека на основе выдвинутых психологических законов (проверка теоретических гипотез и объяснение практических феноменов)
Принцип проверки теоретических постулатов в конкретном эмпирическом исследовании является одним из нормативов научной деятельности ученого

Проблемы психологии личности
Базовыми проблемами психологии личности являются:
проблема структуры личности
проблема мотивации поведения
проблема развития личности
проблема психического здоровья и психопатологии

Проблема структуры личности
Тесно связана с принципом системности – иерархическое строение и типы связей между отдельными уровнями
Два подхода к решению проблемы структуры личности:
основан на принципе "от частного к общему", на теории черт и идее факторной организации вторичных свойств
опирается на принцип "от общего к частному", реализуется через принцип, многообразие проявлений личности может быть описано с помощью категории "тип личности"

Иерархическая модель структуры личности Г. Айзенка
*ПР — привычная реакция; СР — специфическая реакция

Типы невротических личностей по К. Хорни
(структура личности задается ведущим способом удовлетворения потребности)
1. Уступчивый тип (к людям)
Зависимость, нерешительность, беспомощность
Потребность в любви, защите, руководстве
2. Агрессивный тип (против людей)
Доминирование, враждебность, эксплуатация
Направленность на повышение собственного престижа
Потребность в общественном признании, восхищении
3. Обособленный тип (от людей)
Самоотчуждение, стремление избегать общения с людьми
Потребность в достижении своей полной независимости, превосходства, уникальности

Проблема мотивации
поведения личности
Основана на принципе активности и связана с решением вопросов: классификации мотивов
изменения мотивационной системы
измерения мотивов
актуализации мотивов
динамики мотивационного процесса
соотношения мотива и цели
многообразия влияния мотивации на поведение

Классификация мотивов
? Объяснение и
предсказание поведения

Измерение мотивов
? Неосознанность мотивов
как главная проблема их диагностики
Проективный тест незаконченных предложений
Я думаю, что хороший/плохой студент – это тот, кто…
Больше всего я люблю/не люблю, когда преподаватель…
Больше всего мне университет нравится/не нравится за то, что…
Мне радостно/страшно, когда в университете…
Я хотел бы/не хотел бы, чтобы в университете…
Когда я был школьником, я думал/не думал, что в университете…
Когда я понимаю/не понимаю что-нибудь на лекции, я…
Когда мне интересно/неинтересно домашнее задание, я…

Изменение
мотивационной
системы
? Механизмы
образования новых
потребностей
Только ли «Кнут и пряник»?

Актуализация мотивов
Фактор ситуации: внешние и внутренние условия
Сила потребности
Ожидаемая ценность
Фактор времени
Вероятность успеха
Оценка затрат и поощрения
Когнитивный диссонанс
Место в иерархии мотивов
Давление группы
Фрустрация
Ригидность
Полевое и волевое поведение (К. Левин)

Динамика мотивационного процесса

Соотношение мотива и цели
А.Н. Леонтьев: смысл деятельности =
соотношение мотива (зачем?) и
цели (чего конкретно хочу?)

Проблема развития личности
Факторы определяющие развитие личности:
Предпосылки
Социальные условия
Внутренняя позиция
Проблема вершин развития (Акме)

Генотип
Уильям Льюис Штерн
Конвергенция (взаимовлияние)
двух факторов наследственности и среды Человек находится в социуме, который на него воздействует
Социум насильственно транслирует всё, что накопила история каждого отдельно рожденного ребенка. Он этого не чувствует. Он начинает понимать смыслы ситуативно, потом уже интеллектуально и прочее…
Когда мы попадаем в социум – культуру, то развиваются психические способности – познавательные процессы или высшие психические функции

Сензитивные периоды развития психики и личности
Возрастные интервалы индивидуального развития, в течение которых внутренние структуры наиболее чувствительны к специфическим влияниям окружающего мира
Зона ближайшего развития
Зона ближайшего развития определяет функции, не созревшие ещё, но находящиеся в процессе созревания, которые созреют завтра, которые сейчас находятся ещё в зачаточном состоянии
Есть ли зоны ближайшего развития личности?

Социальные условия
Источником развития личности являются условия ее жизни
Человек как социальное существо проходит отдельные этапы социализации, присваивая себе и выполняя определенные социальные роли, устанавливая собственные ориентиры по отношению к общепринятым нормативам и стандартам
Жизненный путь – развитие человека в качестве субъекта собственной истории, в ходе которого осуществляется регуляция жизненного процесса и формирование устойчивой и, одновременно, пластичной структуры личности

Человек как субъект – переживание себя как суверенного источника активности, способного в определенных границах намеренно осуществлять изменения окружающего мира и самого себя через выражение индивидуальной внутренней позиции
Уровни развития человека как субъекта:
недостаточно адекватно осознает свои истинные побуждения, он не учитывает степень своего воздействия на ситуацию
субъект, сознательно соотносящий цели и мотивы своего поведения, стремящийся предусмотреть прямые и косвенные результаты собственных действий
сознательно измеряет свой жизненный путь масштабами исторического времени своей эпохи

Развитая личность характеризуется:
1) активностью - стремлением субъекта выйти за собственные пределы, расширить сферу деятельности, действовать за границами требований ситуации и ролевых предписаний;
2) направленностью - устойчивой доминирующей системой мотивов интересов, убеждений, идеалов, вкусов и прочего, в чем проявляют себя потребности человека;
3) глубинными смысловыми структурами (системами смысловыми динамическими, согласно Л. С. Выготскому), обусловливающими ее сознание и поведение; они относительно устойчивы к вербальным воздействиям и преобразуются в деятельности совместной групп и коллективов (принцип опосредования деятельностного);
4) степенью осознанности своих отношений к действительности:
отношения, установки, диспозиции и пр.
Развитая личность обладает развитым самосознанием, что не исключает неосознаваемой психической регуляции важных сторон ее активности

Великое идеополе
общественного самосознания
Строительный материал для развития духовного мира человека как личности
представляет собой «феноменологическую сущность результата практической и духовной деятельности человечества»; пространство (сферы) образов, знаковых систем, понятий, идей, знаний, концептов, которые отражают путь достижений и заблуждений человеческого познания и обусловливают дальнейшее развитие новых идей
содержит в себе идеологические поля – особые идеи, концепты – порождение разума отдельных теоретиков (мыслителей) и их школ, которые оказывают влияние на самосознание общества в целом
Идея о человеке как о личности

Чувство личности

Внутренняя позиция человека как личности
Внутренняя позиция самого человека – определяет его достижения в жизни, будет он личностью или не будет, какую позицию он занимает, как он стремится, какое он принимает решение, кем он хочет быть в этом мире
Внутренняя позиция личности – ценностное отношение к себе, другим, миру в целом и активное выражение этого отношения в действии и поступке

Проблема психического здоровья
и психопатологии
Связана с критериями здоровой личности
Здоровая личность = Нормальная личность?
Здоровая личность = Зрелая личность?
Здоровая личность = Развитая личность?

Есть ли психически здоровая личность?
Гениальность – это болезнь
Любовь – это болезненный бред
Мы все невротики
Сильная увлеченность работой – это болезнь, называемая паранойей
Трудоголик – это диагноз
Спокойное отношение к серьезным потерям – не мудрость, а эмоциональная тупость и проявление шизойдности
Организованность и склонность к учету времени – обсессивно-компульсивное расстройство
Кто из нас не разговаривал сам с собой?
У каждого есть свои странности…
Психически здоровый, но личностно ущербный человек…

Многообразие критериев «здоровой» личности в психологии

Подходы к «норме»
Статистический (нормальное распределение)
Адаптационный (биологический)
Клинический (симптоматический)
Культурный (социальный)
Индивидуальный (личный опыт)
Описательный (диагностический)
Психологический (личностный)
Экзистенциальный (антипсихиатрия)

Статистический подход
Норма – соответствие большинству
И дебильность, и гениальность – патология

Адаптационный (биологический)
подход
Способность приспособиться к любым условиям

Клинический подход
Отсутствие симптомов - норма
Проблема определения симптомов душевной патологии…
А судьи кто?...

Культурный (соци-
альный) подход
Быть как все
Стандартизация
Стереотипы
В каждой культуре свои N

Индивидуальный подход
Ожидания и прошлый опыт

Описательный (диагности-
ческий) подход
Уровень развития личности
Классификации типов личности
Стандарты психодиагностических методик
Личностные профили выборок

Психологический (личностный) подход
Не нормы, а особенности
Свобода разума
Контроль поведения
Понимание и принятие своих «странностей»
Способность адаптироваться с ними

Экзистенциальный подход (антипсихиатрия)
Уникальность внутреннего мира человека
Внутренняя реальность и личная свобода
Нормальность адаптивной девиантности
(не грех, проступок или болезнь)
Не причинение вреда себе и другим
Против социальных репрессий и стигматизации
Какой из подходов к проблеме нормы адекватен
для психолога?

Психическое здоровье с точки зрения ВОЗ
Психическое здоровье является неотъемлемой частью здоровья вообще; без психического здоровья нет здоровья
Психическое здоровье – это не только отсутствие симптомом и расстройств; потребность в позитивном понимании здоровья
Психическое здоровье определяется:
Биологическими и экологическими факторами;
Социальными условиями (социально-экономическими, общественно-политическими, ценностно-идеологическими…);
Субъективными переживаниями (удовлетворенность жизнью, «Внутренняя картина болезни» (А.Р. Лурия) и «Внутренняя картина здоровья»)

Критерии психического здоровья ВОЗ
Психическое здоровье – состояние благополучия, при котором человек может:
реализовать свой собственный потенциал,
справляться с обычными жизненными стрессами,
продуктивно и плодотворно работать,
вносить вклад в жизнь своего сообщества
Что есть психологическое благополучие?

1. Осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»
«Я Вася Пупкин, здоровый 55-летний мужик из Грибосолово»…
При полном отсутствии этого критерия возникают деперсонализация и дереализация, когда собственное тело или его части кажутся чуждыми, мир и себя видишь как будто со стороны

2. Чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях
«Когда я очень недоволен своей женой, я терплю, молчу и звоню тренеру по боксу»…
Непредсказуемость поведения в однотипных ситуациях как проблемы с психическим здоровьем

3. Критичность к себе и своей собственной психической продукции (деятельности) и ее результатам
«Я знаю, что я ипохондрик и по любому поводу мне легче пойти к врачу, чем заниматься самоуспокоением. Я не верю в психотерапию, хотя знаю, что физически здоров. Я готов платить за консультации и анализы, а эти люди в белых халатах с внимательными глазами – моя самая действенная психотерапия. И это цена моей ипохондрии»…
Способность к самонаблюдению и самоанализу, к рефлексии.
Способность оценивать то, что говоришь и делаешь, и оценивать последствия этих слов и дел.

4. Соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям
Если Вы на мягкий критический комментарий набросились на человека с воплем «убью, сволочь!», то адекватность Ваших психической реакции на «средовое» воздействие под большим вопросом.
Среда может быть нездоровой (диссидентство в СССР), проблема критериев «адекватности»

5. Способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами
Если нормой станет «приносить на учебу домашних питомцев», то тогда тот, кто отказывается вести в соответствии с этой нормой, будет считаться психически нездоровым?
Проблема условности и целесообразности социальных норм
Способность оценивать социальные нормы и выстраивать свое поведение на основе оценок, понимая возможные последствия
«Социально заданная ущербность» (Э. Фромм)

6. Способность планировать собственную жизнедеятельность и реализовывать эти планы
«Посадить дерево, построить дом, жениться, растить детей, уйти на пенсию… А мой ли это план?»
Внушаемость, ведомость, управляемость
Волевая регуляция и перспектива жизни
Осмысление навязанных приоритетов жизни и поиск собственного жизненного пути

7. Способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств
«Почему на меня косо смотрят, когда я грузу семечки в театре?»
Адаптивность, гибкость мышления и поведения
Проблема инфантильности и ригидности личности

В современной психологии понятие «норма» обычно используют при изучении внеличностных характеристик, а когда речь заходит о личности, применяют термин «особенности», тем самым подчеркивая намеренный отказ от нормативного подхода
Нормы – это не застывшее явление, они постоянно обновляются и изменяются
Обязательно должны регулярно пересматриваться и стандарты психодиагностических методик исследования личности
Продуктивно говорить не о «нормальности» личности, а о личностной зрелости или развитой личности
Психологическое здоровье личность – не только отсутствие патологических симптомов, но и благополучие (специфика своя в каждом направлении психологии)

Психоанализ
Общие причины патологии личности:
подавленные бессознательные влечения
ранние детские травмы
подавленные переживания
фрустрации
Общие критерии здоровья:
Любить: зрелая сексуальность предполагает позитивную привязанность к другому
Работать: способность к созиданию (интеллектуализация и сублимация)

Когнитивно-поведенческая психология
Общие причины патологии личности:
Депривация (дисфункциональное поведение: отсутствие или неадекватные реакции)
Неправильная переработка информации (когнитивные ошибки в трактовке реальности)
Общие критерии здоровья:
Функциональное поведение (совладение с ситуацией)
Адекватная переработка информации с целью быстрой и оптимальной адаптации
Конструктивная коммуникация

Экзистенциально-гуманистическая психология
Общие причины патологии личности:
Фрустрация развития личности
«Социально заданная ущербность» (Э. Фромм)
Неконгруэнтность личности
Страх быть собой, отказ от себя
Отчуждение от себя, других, мира в целом
Экзистенциальный вакуум (В. Франкл)
Общие критерии здоровья:
Постоянное развитие
Осознание себя в мире
Проектирование своего бытия
Аутентичность
Самоактуализация

Советская психология психология
Общие причины патологии личности:
Культурная фрустрация («вторичный дефект» Л.С. Выготский)
Невключенность в общественные отношения
Отсутствие социального контроля
Общие критерии здоровья:
Долженствование
Просоциальность (быть полезным обществу)
Ценностное отношение к себе, другим, миру в целом
Любовь Другого как необходимое условие и возможность существования «Я» (С.Л. Рубинштейн)

Цели психологии личности
Понять феномен личности как регулятор и интегратор психической деятельности человека;
Объяснить с позиции науки, почему люди ведут себя так, а не иначе
Помогать людям получать большее удовлетворение от жизни, преодолевая жизненные трудности и открывая в себе все лучшее, на что они способны

Методы исследования
Интервью
Тестирование
Наблюдение и регистрация поведения
Изменение физиологических реакций
Анамнез (анализ биографических и
личных документов)
Номотетический (общие черты) и идеографический (уникальность) подходы в исследовании личности

Личность – это миф, который позволяет нам творить себя
Личность – это высшая психическая инстанция, субъект сознания и самосознания, регулятор социальных связей и отношений.
Личность находится в процессе постоянного развития и самосовершенствования, созидательно преобразуя универсум в сообществе с другими людьми.
Человеческая личность – сложный и многогранный феномен и в месте с тем – нечто простое и будничное, хорошо знакомое каждому явление.
Каждый из нас личность или стремится ею стать…
Кто я?...