Содержание
- 2. Существует три уровня анализа личности как психологического образования: свойства отдельных «элементов» личности, компоненты («блоки») личности свойства
- 3. Понятие личности, индивида, индивидуальности. Биологические основы личности
- 4. Человек - это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы -
- 5. Процессы становления личности и индивидуальности не совпадают. Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в
- 6. Личностью не рождаются, личностью становятся!
- 7. Структура личности (по К.К. Платонову) Направленность личности (убеждения, идеалы, мировоззрение) Жизненный опыт (знания, умения, навыки) Особенности
- 8. Биологические основы личности Темперамент: - это психологическое проявление нервного склада; - это психологическое выражение нервной системы;
- 9. Личностью не рождаются, личностью становятся. Личность - это социальная сущность человека.
- 10. Темперамент это динамические (двигательные) свойства психики, как бы почерк эмоциональных, волевых, мыслительных процессов, манера их протекания.
- 11. Эстраверсия/интраверсия Экстраверт (от латинского "экстра" - наружу, вне и "верто" - поворачиваю, обращаю) - это человек,
- 12. Основные черты экстраверта: - Общителен, легко, но не глубоко сходится с людьми; - Быстро приспосабливается к
- 13. Основные черты интроверта: - Малообщителен, а то и совсем не общителен; - Медленно и плохо приспосабливается
- 14. Теория темпераментов И.П. Павлова разница в темпераментах зависит от разницы в протекании главных нервных процессов -
- 15. Сангвиник (от лат. sanguis — кровь) живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой впечатлений, с быстрой
- 16. Флегматик (от греч. phlegma — флегма) неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на
- 17. Холерик (от греч. chole — желчь) Холерический темперамент характеризуется большой интенсивностью и яркой выраженностью эмоциональных переживаний
- 18. Меланхолик (от греч. melas chole — черная желчь) легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий,
- 19. Статистика По последним данным, в мире сейчас наблюдается следующее деление: - Холериков - 35% - Сангвиников
- 20. Учение о типах конституции Кречмера Астеники – это худощавые люди с плохо развитой мускулатурой, тонкими костями,
- 21. Гиппократ считал, что не существует хорошая и плохая конституция тела, каждая имеет свои положительные и отрицательные
- 22. Понятие о конституции человека это совокупность функциональных и морфологических особенностей организма, сложившихся на основе наследственных и
- 23. Конституция, как обобщенная морфофункциональная характеристика индивидуума, отражает особенности не только телосложения, но также психической деятельности, метаболизма
- 24. Длительное время конституционные типы изучали в связи с предрасположенностью к определенным заболеваниям, затем их стали рассматривать
- 25. Связь конституции со здоровьем Еще античные медики заметили, что конституция тела человека связана с некоторыми болезни.
- 26. Вместе с тем не потеряли значения эмпирически накопленные сведения о том, что вероятность возникновения тех или
- 27. Реальная конституция человека складывается из: Генотипическая конституция Фенотипическая конституция Соматическая конституция Иммунная конституция Нейронная конституция Психологическая
- 28. Межполушарная асимметрия Неравноценность вклада левого и правого полушария в психическую деятельность человека Одна из фундаментальных закономерностей
- 29. Анатомическая асимметрия коры мозга человека: А — Сильвиева борозда, (1), поднимается более круто в правом полушарии
- 30. Анатомическая асимметрия коры мозга человека: размеры нейронов III и IV слоев в 44-м и 45-м полях
- 31. История функциональной асимметрии Классическая концепция: абсолютная противоположность функций левого и правого полушария; Концепция относительной доминантности; Концепция
- 32. Основные положения концепции функциональной специфичности функциональная асимметрия носит не глобальный, а парциальный характер. Выделяют моторные асимметрии
- 33. Мыслитель или художник? Левое полушарие Языковые способности. Контролирует речь, способности к чтению и письму, Запоминает факты,
- 35. Теории формирования правшества-левшества Генетическая теория; Особенности воспитания;
- 36. По ведущей руке люди делятся Правши; Левши; Амбидекстры.
- 37. Индивидуальный латеральный профиль индивидуальное сочетание функциональной асимметрии полушарий, моторной и сенсорной асимметрии Функциональная асимметрия больших полушарий
- 38. Моторные асимметрии: Ведущая рука; Ведущая нога; Асимметрия движений мышц лица; Глазодвигательная асимметрия. Сенсорные асимметрии: Ведущий глаз;
- 39. Правый профиль функционирования парных органов – только в 39,6% в популяции;
- 40. Признаки, коррелируемые с профилем функциональной асимметрии мозга: особенности основных свойств нервной деятельности; устойчивость организма к утомлению;
- 41. Личность — многомерная и многоуровневая система психологических характеристик, которые обеспечивают индивидуальное своеобразие, временную и ситуативную устойчивость
- 42. Основные вопросы, на которые должна ответить теория личности: Каков характер главных источников развития личности — врожденный
- 43. Теории личности Зарубежные теории
- 44. Зигмунд Фрейд Годы жизни: 1856-1939. Он почти всю жизнь прожил в Вене. Его теория имела скандальную
- 45. Психоанализ основан на двух доктринах: Доктрина психического детерминизма. Это означает, что любое психологическое явление имеет причину;
- 46. Психоаналитический тест Ты всматриваешься в море - твое первое ощущение, можешь закрыть глаза… Ты идёшь по
- 47. А теперь ПОСМОТРИ, что по этому поводу думает Фрейд 1.Твоё отношение к жизни, эмоции, ощущения. 2.
- 48. Структурная модель личности (уровни сознания): Сознательный, Предсознательный Бессознательный
- 49. Структура личности по З. Фрейду
- 50. Движущие силы личности по З.Фрейду Инстинкты: Эрос – инстинкты дающие физическое удовлетворение организму и направлены на
- 51. Защитные механизмы Эго Вытеснение означает непроизвольное устранение из сознания чувств, мыслей и стремлений к действию Проекция
- 52. Бессознательное существует в трех формах Сновидения Ошибочные действия Невротические симптомы
- 53. Переживания раннего детства накладывают сильный отпечаток на нашу личность; З. Фрейд большое значение придавал стремлению человека
- 54. Стадии психосексуального развития личности Оральная стадия длится от момента рождения до полутора лет и занимает период
- 55. Наибольшее влияние на формирование личности и черт характера оказывают наиболее ранние этапы развития человека, названные Фрейдом,
- 56. Типология личности по З. Фрейду Оральный характер: Орально-пассивный тип личности формируется тогда, когда ребенок получал недостаточно
- 57. Типология характера по З.Фрейду Анальный характер: Анально-удерживающий тип личности формируется тогда, когда родители слишком жестко подходят
- 58. Типология характеров по З. Фрейду Фаллический характер. Эдипов комплекс или комплекс Электры - неосознанное желание каждого
- 59. Фаллическая стадия Пытливый ум ребенка пытается найти ответ на вопрос: каковы физические различия между полами? –
- 60. Фаллическая стадия Если по каким-то причинам развитие ребенка пошло не по заданному сценарию, то у него
- 61. Большую роль в последующем развитии и становлении девочки как женщины играет фигура отца. Лояльный и мало
- 62. Фаллический характер: Мужчины с фиксацией на данной стадии развития, характеризуются весьма дерзким, хвастливым и опрометчивым поведением.
- 63. Фаллический характер Женщины, которые неблагополучно прошли эту стадию развития, весьма склонны делать чрезмерную ставку на свою
- 64. Фаллический характер Но у женщин с фиксацией на данной стадии может встречаться и совершенно другой тип
- 65. Типология характеров З. Фрейда Генитальный характер некий идеальный тип личности, к которому нужно стремиться, но который
- 66. 1875-1961 швейцарский психолог и философ, основатель «аналитической психологии». Ввел технику «свободных ассоциаций». Развил учение о коллективном
- 67. Аналитическая психология К.Г. Юнга Эго является центром сферы сознания и включает в себя все мысли, чувства,
- 68. Коллективное бессознательное Архетипы - врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на
- 69. Индивидуальная психология А. Адлера Согласно Адлеру, стиль жизни особенно ясно проявляется в установках личности и её
- 70. Установки, сопутствующие стилю жизни управляющий (самоуверенность, напористость, незначительный социальный интерес, установка превосходства над внешним миром) берущий
- 71. Комплекс неполноценности преувеличенное чувство собственной слабости и несостоятельности. Адлер считал, что чувство неполноценности появляется у человека
- 72. Если не все, то очень многое, что совершают люди в своей жизни, направлено на то, чтобы
- 73. Причины формирования комплекса неполноценности наличие физических недостатков и неполноценность органов чрезмерная опека со стороны родителей и
- 74. Точно так же, как чрезмерно выраженное чувство недостаточности может превращаться в комплекс, потребность в компенсации может
- 76. Порядок рождения ребенка и его роль в формировании личности Старший ребенок – ревность к младшему; «низвергнутый
- 77. Эрик Эриксон 1902 – 1994 гг. Психолог, психоаналитик; Автор теории идентичности
- 78. Теория идентичности Эрика Эриксона Эриксон разработал теорию личностного развития на протяжении всей жизни человека- от рождения
- 79. Согласно Эриксону, каждый человек в ходе развития своей идентичности переживает несколько критических фаз. Критическая фаза -
- 80. Раннее младенчество (до 1 года): Доверие и недоверие Главную роль в жизни играет мать (кормит, ухаживает,
- 81. Позднее младенчество (1-3 года): Самостоятельность и нерешительность связано с формированием автономии и независимости, ребенок начинает ходить,
- 82. Раннее детство (3-6 лет): Предприимчивость и чувство вины У ребенка возникает убеждение, что он уже личность.
- 83. Среднее детство (6-12 лет): Умелость и неполноценность возможности развития в рамках семьи исчерпаны, ребенок овладевает знаниями
- 84. Отрочество и юность (12-20 лет): Идентификация личности и путаница ролей. формируется окончательно «эго-идентичность». Бурный рост и
- 85. Ранняя взрослость (20-25 лет): Близость и одиночество актуален поиск спутника жизни, укрепление связей со своей социальной
- 86. Средняя взрослость (25-65 лет): Общечеловечность и самопоглощенность. дальнейшее развитие идентичности - идет воздействие со стороны других
- 87. Поздняя взрослость (65 лет и более): Цельность и безнадежность создание завершенной формы эго-идентичности на основе всего
- 88. Гуманистические теории личности Главным источником развития личности представители гуманистической психологии считают врожденные тенденции к самоактуализации. Цель
- 89. Согласно гуманистическому подходу, любое существо стремится к своему расцвету, действуя в наибольшем соответствии со своими возможностями
- 90. Теория потребностей А.Маслоу Теория А. Маслоу обращает особое внимание на то, что высшие потребности не могут
- 91. Иерархия потребностей по А. Маслоу
- 92. Человек, достигший пятого уровня, называется «психологически здоровой личностью». По мнению гуманистов, решающего возрастного периода не существует,
- 93. Гуманистическая модель личности: Основные концептуальные «единицы»: 1) «реальное Я» — совокупность мыслей, чувств и переживаний «здесь
- 94. Целостность личности — основное качество «полностью функционирующей личности». Смысл воспитания и коррекции личности состоит в развитии
- 95. Психология личности Концепции личности в отечественной психологии
- 96. Сергей Леонидович Рубинштейн Подструктура направленности личности (ответ на вопрос: «Что человек хочет?»): установка, интересы, потребности, мировоззрение,
- 97. Владимир Николаевич Мясищев Теория отношений: психические образования и их функции должны быть непрерывно связаны с содержанием
- 98. Теория отношений В.М. Мясищева Психические отношения человека - это его сознательные избирательные связи с различными сторонами
- 99. Лев Семенович Выготский КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Личность есть понятие социальное, в нем представлено надприродное, историческое в человеке.
- 100. Интериоризация – процесс свертывания навыка; Экстериоризация - обратный процесс порождения внешней деятельности на основе составления ее
- 101. Сензитивный период развития- (от лат. sensus – чувство, ощущение) период особой чувствительности субъекта к определенным влияниям
- 102. Алексей Николаевич Леонтьев (1903-1979) Теория деятельности; Личность рассматривается как продукт социально-общественного развития; В основе формирования личности
- 103. Деятельность это специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего
- 104. Деятельность человека вытекает из его потребностей и вне деятельности реализация любой потребности невозможна. При этом ядром
- 105. Наряду с классом осознанных мотивов существуют мотивы, которые актуально могут не осознаваться. Однако они также представлены
- 106. По своей функции личностный смысл делает доступным сознанию субъективное значение тех или иных обстоятельств или действий,
- 107. Аналогично эмоции возникают лишь по поводу таких событий или результатов действий, которые связаны с мотивами. Если
- 108. Человеческая деятельность – полимотивационна! Одни мотивы, побуждая к деятельности, придают ей личностный смысл (смыслообразующие мотивы),другие (мотивы-стимулы),
- 109. «Я описался, потому что»: не было времени я был слишком уставший. потерял надежду. Я не верил,
- 110. Теория деятельности
- 112. Дмитрий Николаевич Узнадзе (1886-1950) ТЕОРИЯ УСТАНОВКИ Установка считается основным регулятивным механизмом поведения человека, определяя его направленность
- 113. Неважно, какой теории личности придерживаешься ты, главное, чтобы это не мешало тебе быть ЛИЧНОСТЬЮ!
- 115. Скачать презентацию