Слайд 2
![Фактором развития личности становится не столько совершение трудовых операций, сколько](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-1.jpg)
Фактором развития личности становится не столько совершение трудовых операций, сколько получаемый
результат, переживаемый как индивидуальное достижение, успех. Именно осознание личных индивидуальных достижений, оцениваемое субъектом как удача, как маленькая победа над самим собой, является стимулом его дальнейшего движения в этом направлении.
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-2.jpg)
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Неудачник дома и в школе - это потенциальный неудачник на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-4.jpg)
Неудачник дома и в школе - это потенциальный неудачник на работе,
в семейной жизни, в жизни в целом.
Слайд 6
![Ситуация неуспеха - это субъективное эмоциональное переживание неудовлетворения собой в ходе и результате совершения деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-5.jpg)
Ситуация неуспеха - это субъективное эмоциональное переживание неудовлетворения собой в ходе
и результате совершения деятельности
Слайд 7
!["...если ребенку удастся добиться успеха в школе, у него есть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-6.jpg)
"...если ребенку удастся добиться успеха в школе, у него есть все
шансы на успех в жизни.»
У. Глассера
Слайд 8
![Педагогическое назначение ситуации неуспеха, как и ситуации успеха, заключается в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-7.jpg)
Педагогическое назначение ситуации неуспеха, как и ситуации успеха, заключается в создании
условий для личного индивидуального развития ребенка.
Возможность и необходимость создания ситуации неуспеха появляется только при наличии определенных условий, без которых она превращается в жестокое орудие манипуляции ребенком.
Слайд 9
![Условия неуспеха богатые ресурсы личности 2. завышенная самооценка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-8.jpg)
Условия неуспеха
богатые ресурсы личности
2. завышенная самооценка
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-9.jpg)
Слайд 11
![операции создания ситуации неуспеха инициировать оценочное действие ребенка относительно своих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-10.jpg)
операции создания ситуации неуспеха
инициировать оценочное действие ребенка относительно своих результатов и
усилий в процессе самоанализа и сопоставления;
акцентирование трудностей в отличие от снятия страха, направляет внимание ученика на сложные моменты деятельности;
операции мотивационного усиления осуществляется раскрытие перед ребенком социального значения его отношения к делу
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/210302/slide-11.jpg)