Ошибки, связанные с нарушением языковых норм презентация

Цели:
Знакомство учащихся с типичными
ошибками, связанными с нарушением норм русского литературного языка, и способами их устранения.
2. Формирование умения определять акцентологические, лексические и грамматические ошибки, исправлять недочеты в построении и содержании высказываний, совершенствовать написанное, а также умения анализировать и оценивать собственную и чужую речь.
3. Воспитание внимательного отношения к языку, языковой чуткости.
Оборудование: интерактивная доска, презентация; грамматические словари, листы с заданиями для каждого ученика.

Звонят мне сегодня много,
Не дадут торта поесть.
Вот сказала мама строго,
Чтоб я была дома в шесть.
Мне сестренка поручила
Новые банты купить.
Снова мама: попросила
Дома жалюзи помыть.
Мы быстрей шарфы – на шеи.
Чтоб к шести не опоздать,
Понеслись домой скорее.
Квартал нам пришлось бежать.

Августовский, алфавит, баловать, диспансер, договор, завидно, индустрия, инструмент, каталог, красивее, морковь, начался, облегчить, осужденный, партер, предложить, премированный, положил, приговор, свекла, средства, статуя, столяр, хозяева, щавель.

Тест
1. Найдите предложение, в котором слово употреблено без учета его значения.
а) Ученики внимательно слушали лекцию учителя.
б) Есенинский образ олицетворяется в нашем сознании с белой березой.
в) Нельзя не согласиться с основной мыслью, высказанной в статье.
г) Страна была поделена на три неравные части.

Проверьте себя.
2. Найдите предложение, в котором не нарушены нормы сочетаемости слов.
а) Его мечты стать летчиком осуществились.
б) Журналист спросил у актрисы каверзный вопрос.
в) Магазину придется улучшить уровень сервиса.
г) Его слова сыграли свое значение.

Тест
3. Найдите предложение с ошибкой в употреблении фразеологических оборотов.
а) Ребята сломя голову бросились бежать к деревне.
б) Я согласился с этим скрепя сердце.
в) Ваше предложение яйца ломаного не стоит.
г) Они капля в каплю похожи друг на друга.

Тест
4. Найдите предложение без повтора одинаковых или однокоренных слов (тавтологии) и употребления лишних слов (плеоназмов).
а) Современные песни не сравнятся с красотой народного фольклора.
б) Ностальгия по родине не давала им покоя.
в) Данное предложение было поддержано большинством учащихся.
г) Проливной ливень заставил спрятаться нас под навес.

5. Найдите предложение, в котором есть алогизм (сопоставление несопоставимого).
а) Юрий получил за технику исполнения оценки, почти равные с победителем соревнований.
б) Конструкция данной машины аналогична конструкции машины старого образца.
в) Мысли, изложенные в книге, были сходны с его мыслями.
г) Стихам поэта, как и его прозаическим произведениям, свойственны фольклорные образы.

Тест
6. Найдите предложение без стилевого разнобоя.
а) В годы войны он получил тяжелое ранение в грудь.
б) Особый интерес представляют сборища, на которых вместе с ребятами присутствует их классный руководитель.
в) На стене над плитой примостился термометр.
г) Сей случай вызвал немало разговоров в школе.

Проверьте себя.
Найдите предложение, в котором слово употреблено без учета его значения.
а) Ученики внимательно слушали лекцию учителя.
б) Есенинский образ олицетворяется в нашем сознании с белой березой.
в) Нельзя не согласиться с основной мыслью, высказанной в статье.
г) Страна была поделена на три неравные части.

Проверьте себя.
2. Найдите предложение, в котором не нарушены нормы сочетаемости слов.
а) Его мечты стать летчиком осуществились.
б) Журналист спросил у актрисы каверзный вопрос.
в) Магазину придется улучшить уровень сервиса.
г) Его слова сыграли свое значение.

Проверьте себя.
3. Найдите предложение с ошибкой в употреблении фразеологических оборотов.
а) Ребята сломя голову бросились бежать к деревне.
б) Я согласился с этим скрепя сердце.
в) Ваше предложение гроша выеденного не стоит.
г) Они капля в каплю похожи друг на друга.

Проверьте себя.
4. Найдите предложение без повтора одинаковых или однокоренных слов (тавтологии) и употребления лишних слов (плеоназмов).
а) Современные песни не сравнятся с красотой народного фольклора.
б) Ностальгия по родине не давала им покоя.
в) Данное предложение было поддержано большинством учащихся.
г) Проливной ливень заставил спрятаться нас под навес.

Проверьте себя.
5. Найдите предложение, в котором есть алогизм (сопоставление несопоставимого).
а) Юрий получил за технику исполнения оценки, почти равные с победителем соревнований.
б) Конструкция данной машины аналогична конструкции машины старого образца.
в) Мысли, изложенные в книге, были сходны с его мыслями.
г) Стихам поэта, как и его прозаическим произведениям, свойственны фольклорные образы.

Проверьте себя.
6. Найдите предложение без стилевого разнобоя.
а) В годы войны он получил тяжелое ранение в грудь.
б) Особый интерес представляют сборища, на которых вместе с ребятами присутствует их классный руководитель.
в) На стене над плитой примостился термометр.
г) Сей случай вызвал немало разговоров в школе.

1. Этот (абонент1. Этот (абонент, абонемент) дает вам право на посещение бассейна в течение трех месяцев.

2. (Реноме2. (Реноме, резюме) этого достойного политика никак не пострадало от лживых обвинений в его адрес.

3. В наших отношениях сохранился необходимый для дальнейшего сотрудничества (раритет3. В наших отношениях сохранился необходимый для дальнейшего сотрудничества (раритет, паритет).

4. Предвыборная (компания4. Предвыборная (компания, кампания) в самом разгаре.

5. Он был одет совсем не для этого случая, слишком пестро и необычно. Присутствующие сразу же это отметили: «Слишком (экстравагантен5. Он был одет совсем не для этого случая, слишком пестро и необычно. Присутствующие сразу же это отметили: «Слишком (экстравагантен, экспансивен)!»

Я люблю давать советы.
Почему же все друзья
Говорят: «Молчи уж, Света,
Так советовать нельзя!»?
Что не так: « в дорогу,
себе
«Свой доклад, - твержу я строго, -
В школе покажи».
Я ведь родом из
И училась так себе.
Чулков
ок
Яблоков
ложи »?
клади
ихней
«Допустить оставить воду
Замерзать нельзя в трубе!»
народу
а

Найдите «четвертое лишнее» - слово с грамматической ошибкой, запишите его без ошибки.
1.Корректоры, бухгалтеры, договоры.
2.Много сапог, валенок, вафель,
__________
2.__________
директоры,
туфлей.

Найдите «четвертое лишнее» - слово с грамматической ошибкой, запишите его без ошибки.
3.Более устойчивый, лучшие ответы, величайшие преобразования,
4.Трое солдат, двое забияк, четверо ребят.
3. __________
____________
____________
4. _________
____________
самые строжайшие меры.
пятеро девочек,

Найдите «четвертое лишнее» - слово с грамматической ошибкой, запишите его без ошибки.
5.Красивый тюль, горячий кофе, старый рояль.
6.Восьмьюдесятью страницами, тремстам книгам, пятисот рублей,
6. _________________
____________________
____________________
____________________
5. _________________
____________________
любимый мозоль,
в двухтысяча восьмом году.

1. Мы не только получили учебник, но и сборник упражнений.
2. Я спросил родителей, что знаете ли вы стихи Есенина.
3. В письме мать описывает о своем путешествии в Москву.
4. Он уважает и заботится о своих одноклассниках.
Нарушен порядок слов
при двойных союзах
2. Смешение прямой и
косвенной речи
3. Управляемое слово стоит не в
том падеже, которое требует
управляющее слово
4. Одно дополнение при двух
однородных членах, требующих
разных падежей управляемого слова

7. В этом произведении были описаны его поездки за границу и какую работу он там проводил.
5. Мы еще на вокзале повстречались с группой ребят, приехавшими, как и мы, на соревнования.
6. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
5. Нарушение согласования
причастного оборота
с определяемым словом
6. Неверный порядок слов в
предложении, создающий
двусмысленность
7. Соединение на правах однородных
синтаксически неоднородных
конструкций

8. Море глаз устремились на актера.
9. Перед включением должны быть сняты все плакаты с надписью «Не включать - работают люди», повешенные перед началом работ.
10. Старик запряг лошадь и, стуча копытами по мостовой, поскакал по мёрзлой дороге.
8. Отсутствие согласования
в роде и числе сказуемого
с подлежащим
9. Неверный порядок слов в
предложении с причастным
оборотом.
10. Ошибочное употребление
деепричастного оборота
с двумя разными субъектами.

Абонент.
Лицо, пользующееся абонементом, имеющее право на пользование чем-нибудь по абонементу.
1. Этот ____________ дает вам право на посещение бассейна в течение трех месяцев.

Абонемент.
Документ, предоставляющий право на пользование чем-нибудь, какое-нибудь обслуживание, а также само такое право.
1. Этот ____________ дает вам право на посещение бассейна в течение трех месяцев.
абонемент

Резюме.
Краткий вывод из сказанного, написанного.
2. ___________ этого достойного политика никак не пострадало от лживых обвинений в его адрес.

Реноме.
Установившаяся репутация.
2. ___________ этого достойного политика никак не пострадало от лживых обвинений в его адрес.
Реноме

Раритет.
Очень редкая вещь, явление.
3. В наших отношениях сохранился необходимый для дальнейшего сотрудничества ____________.

Паритет.
Равенство, равноправие сторон.
3. В наших отношениях сохранился необходимый для дальнейшего сотрудничества ____________.
паритет

Компания.
Общество, группа лиц, проводящих время вместе.
Торговое или промышленное предприятие, торгово-промышленное объединение предпринимателей.
4. Предвыборная _________ в самом разгаре.

Кампания.
Совокупность мероприятий для осуществления очередной важной общественно-политической или хозяйственной задачи.
Совокупность военных операций, объединенных общим стратегическим замыслом и осуществляемых на определенном этапе войны на одном театре военных действий.
4. Предвыборная ___________ в самом разгаре.
кампания

Экспансивный.
Активно и непосредственно проявляющий свои чувства.
5. Он был одет совсем не для этого случая, слишком пестро и необычно. Присутствующие сразу же это отметили: «Слишком _________________!»