Содержание
- 2. «Особенности развития и социальные функции сленга российской школьной молодёжи» Объект исследования: сленг российской школьной молодёжи. Предмет
- 3. Гипотеза исследования: молодёжный сленг, возникающий как символ, признак принад-лежности к особой общности, - явление в языке
- 4. Методика исследования: в основу исследования в качестве определяющего подхода был положен социально-психологический метод, ориентированный на изучение
- 5. 1. Теоретическая часть Проведён содержательный анализ следующих источников: Словарь лингвистических терминов под ред. О.С.Ахмановой 2. Словарь
- 6. Активный сленг современных школьников Аскать – разговаривать, отвечать; просить, клянчить; унижаться Бацилльный - больной, слабый, истощённый
- 7. Крути канат - иди отсюда Кул - очень хорошо Лошара - от «лох», никчемный человек, неудачник
- 8. Флуд - повтор Фуфло толкать - говорить неправду Хайратник - головная повязка из эластичной ткани Хачик
- 9. Как Вы понимаете значение слова «сленг»?
- 10. Употребляете ли вы сленговые слова?
- 11. В каких ситуациях вы употребляете сленг?
- 12. Понимаете ли Вы сленг окружающих Вас людей?
- 13. В каком настроении Вы употребляете сленг?
- 14. Одобряют ли вашу сленговую речь?
- 15. Как вы думаете, обогащает ли сленг русский язык?
- 16. Наличие сленговых слов в речи говорит о…
- 17. Как вы думаете, есть ли у сленга будущее?
- 19. Скачать презентацию