Содержание
- 2. Цели урока: Сформировать умение определять принадлежность наречия к той или иной смысловой группе; Провести диагностику умения
- 3. Образа и способа действия Как? Каким образом? Торжественно на землю сходит ночь. (А.Н.Толстой)
- 4. Меры и степени Сколько? Сколько раз? Во сколько раз? На сколько? Утро такое милое, ясное, но
- 5. Места Где? Куда? Откуда? Издалека доносилась заунывная песня ямщика. (А.П.Чехов)
- 6. Времени Когда? Как долго? Теперь небо походило на взволно-ванное море. (М.Горький)
- 7. Причины Почему? Отчего? По какой причине? Степан Прокофьевич едва втиснулся и поневоле остановился в задних рядах.
- 8. Лингвистическая разминка Прийти домой Обсуждать Встречать гостей Работать Находиться Бродить Задержаться Выступать Увидел Проговорил Шёпотом Засветло
- 9. Лингвистическая разминка Прийти домой Рассуждать Встречать гостей Работать Находиться Бродить Задержаться Выступать Увидел Проговорил Засветло По-детски
- 10. I группа Аня. Пройдёмте здесь. Ты, мама, помнишь, какая эта комната? Любовь Андреевна (радостно, сквозь слёзы).
- 11. II группа Женя заглянула в соседнюю комнату. Здесь стоял письменный стол, на нём чернильный прибор, пепельница,
- 12. III группа Шурику стало хорошо-хорошо, словно кто-то подошёл сзади и ласково обнял его за плечи. Так
- 13. IV группа В Индии растёт дерево баньян. Оно поражает прежде всего размерами. В его благодатной тени
- 15. Скачать презентацию