Содержание
- 2. Учитель начальных классов Сутулина Наталия Христофоровна
- 3. Тема опыта Развитие орфографической зоркости младших школьников
- 4. В чем актуальность темы? Орфографическая грамотность – одно из важнейших качеств письменной речи учащихся Условия для
- 5. Методическая система учителя Цели и задачи развития орфографической зоркости Реализуется одно из важнейших направлений работы современной
- 6. Главным в обучении правописанию является орфографическое правило, его применение, то есть решение орфографической задачи. Однако решение
- 7. Морфологический принцип Традиционно-исторический принцип Принцип дифференциации значений Выделяются основные принципы русской орфографии : Фонематический принцип Фонетический
- 8. Факторы формирования орфографической зоркости Зрительный фактор Слуховой фактор Рукодвигательный фактор Проговаривание
- 9. Формы, приёмы и методы работы, отражающие содержание методической системы Приёмы, развивающие орфографическую зоркость Комментированное письмо Письмо
- 10. Ученик научится - различать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки, использовать при письме все способы буквенного
- 11. Составляющие работы по орфографии Система алгоритма работы над орфограммой Система доведения алгоритма работы над орфограммой до
- 12. Этапы формирования орфографической зоркости Первый этап. Обучение постановке ударения. Второй этап. Ввод слов, где написание расходится
- 13. Формы и методы работы, отражающие содержание методической системы Развитие навыков письма Внеклассное (программное) Домашнее Классное
- 14. Результативность опыта Диагностика результатов письменных работ за 2010-2011 г. и за 2011-2012 г. сочинения изложения
- 15. Результативность опыта Диагностика результатов письменных работ за 2010-2011 г. сочинения изложения
- 16. «Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и учению», - писал Ян
- 18. Скачать презентацию