Слайд 2
![Цели урока: Обобщение знаний об особенностях согласных звуков. Развитие умения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-1.jpg)
Цели урока:
Обобщение знаний об особенностях согласных звуков.
Развитие умения различать согласные
и гласные звуки, анализировать их.
Слайд 3
![План урока: Сообщение темы и целей урока. Чистописание. Работа по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-2.jpg)
План урока:
Сообщение темы и целей урока.
Чистописание.
Работа по теме урока.
Физкультминутка.
Закрепление изученного материала.
Итог
урока.
Домашнее задание.
Слайд 4
![Сообщение темы и целей урока Произнесите эти скороговорки несколько раз.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-3.jpg)
Сообщение темы и целей урока
Произнесите эти скороговорки несколько раз. Какой звук
повторяется в каждой из них? Выделите его.
Наш Полкан попал в капкан.
Везёт Сенька Саньку с Сонькой на салазках.
Ткач ткёт ткань.
Милая Мила мылась мылом: намылилась, смыла – так мылась Мила.
Похожи ли эти звуки на гласные? Почему?
Вот сегодня на уроке мы и будем говорить об этих звуках и буквах, которые обозначают их.
Слайд 5
![Чистописание Найдите одинаковый звук в словах: Берёза, бабочка, баран, белка,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-4.jpg)
Чистописание
Найдите одинаковый звук в словах:
Берёза, бабочка, баран, белка, берет
Придумайте слова, которые
начинаются на звук [б].
Как произносим мы этот звук? Что мешает нам произносить его открыто?
Какая буква обозначает этот звук на письме?
Сегодня на уроке мы с вами будем работать над строчной буквой б.
Слайд 6
![Послушайте стихи, в которых очень много слов на букву б.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-5.jpg)
Послушайте стихи, в которых очень много слов на букву б.
Бобёр в
бору затеял бал,
Бобёр на бал гостей созвал:
Белочки во флейты дуют,
Польку бабочки танцуют,
Даже тихий барсучок
Туфельками чок да чок!
(А. Пудваль)
Слайд 7
![Спишите с доски: б б б Буква б пишется безотрывно.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-6.jpg)
Спишите с доски:
б б б
Буква б пишется безотрывно. Особенность формы этой
буквы заключается в том, что элемент, выходящий вверх за строку, должен быть написан с тем же наклоном, как и все элементы, которые мы пишем движением на себя.
Запишите слова:
Ботинки, бобры, бидон, батон, бамбук.
Запишите предложение:
Сам барабан не забарабанит.
Как вы понимаете смысл этого предложения?
Слайд 8
![А теперь поиграем в игру «Звук заблудился» Неизвестно как случилось](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-7.jpg)
А теперь поиграем в игру
«Звук заблудился»
Неизвестно как случилось
Только буква заблудилась:
Заскочила
в чей-то дом
И хозяйничает в нём!
Но едва туда вошла буква – озорница,
Очень странные дела начали твориться.
Слайд 9
![Угадайте, какой звук обозначает заблудившаяся буква? Жучка будку не доела; Неохота, надоело.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-8.jpg)
Угадайте, какой звук обозначает заблудившаяся буква?
Жучка будку не доела;
Неохота, надоело.
Слайд 10
![Ехал дядя без жилета, Заплатил он штраф за это.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-9.jpg)
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
Слайд 11
![На остров налетел ураган. На пальме остался последний баран.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-10.jpg)
На остров налетел ураган.
На пальме остался последний баран.
Слайд 12
![Первый клин комом.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Работа по теме урока На доске записаны буквы: З, к,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-12.jpg)
Работа по теме урока
На доске записаны буквы:
З, к, а, в, е,
п, м, и, ю, б, ы.
Распределите эти буквы на две группы. (Гласные и согласные).
В каждую группу допишите ещё по три буквы.
Назовите звуки, которые обозначают буквы из первой группы. Что можно о них сказать, какие они? Почему вы так решили?
Назовите звуки, которые обозначают буквы из второй группы. Как они произносятся?
(Они произносятся с шумом. Они не поются и не тянутся).
Подберите слова, которые начинаются с гласной буквы.
Запишите 3 слова, гласные буквы подчеркните.
Подберите слова, которые начинаются с согласной буквы.
Запишите 3 слова, согласные буквы подчеркните.
Подберите слова, в которых две гласные буквы. Определите, сколько слогов в этих словах. Почему?
Выполните упр. 42.
Слайд 14
![Прочитайте правило на стр. 27. В чём же отличие согласного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-13.jpg)
Прочитайте правило на стр. 27.
В чём же отличие согласного звука от
гласного?
Гласный произносится свободно, а при произношении согласного звука воздух встречает преграду в виде зубов, губ, языка.
Гласный звук образует слог, а согласный – слога не образует.
Различие между гласными и согласными звуками ярко показал С. Я. Маршак:
Дыхание свободно в каждой гласной,
В согласной прерывается на миг…
Звучит в согласных серебро и медь,
А гласные даны тебе для пенья…
Более разнообразны по звучанию согласные звуки. Именно они передают «серебро и медь», свистят, шипят, взрываются.
Допишите в слове букву. Скажите, какая это буква?
У…ка, к….т, в…лк, зву…, дв…р, бил…т, пету…, зая… .
Выполните упр. 43 с комментированием.
Обратите внимание на правильное произношение слова трамвай.
Слайд 15
![Физкультминутка Топай, мишка, Хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка, Руки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-14.jpg)
Физкультминутка
Топай, мишка,
Хлопай, мишка,
Приседай со мной, братишка,
Руки вверх, вперёд и вниз,
И тихонечко
садись.
Слайд 16
![Закрепление изученного материала Звуковой анализ слова. Отгадайте загадку: Есть у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-15.jpg)
Закрепление изученного материала
Звуковой анализ слова.
Отгадайте загадку:
Есть у мены работники,
Во
всём помочь охотники.
Живут не за горой –
День и ночь со мной:
Целый десяток
Верных ребяток!
(Пальцы).
В отгадке назовите каждый звук.
Определите, какой он:
гласный или согласный.
Слайд 17
![Прочитайте стихотворение: Стали дни коротки. Солнце светит мало. Вот пришли](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-16.jpg)
Прочитайте стихотворение:
Стали дни коротки.
Солнце светит мало.
Вот пришли морозцы
–
И зима настала.
Назовите гласные буквы, которые вам встретились в этом тексте.
А, и, о, е, ы.
Назовите остальные гласные буквы. Сколько их в русском языке? А сколько гласных звуков в русском языке?
Чем буква отличается от звука?
Букву мы пишем и видим, а звук мы слышим и произносим.
Буква – это графическое изображение звука.
Поставьте знак ударения в словах предложений, определите количество слов в каждом предложении.
Слайд 18
![2. Игра «Буква заблудилась» Определите, в каком слове «заблудился» согласный,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-17.jpg)
2. Игра «Буква заблудилась»
Определите, в каком слове «заблудился» согласный, исправьте.
Говорят, один
рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом .
Слайд 19
![На пожелтевшую траву Роняет лев (лес) свою листву.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-18.jpg)
На пожелтевшую траву
Роняет лев (лес) свою листву.
Слайд 20
![Закричал охотник: «Ой!» Двери (звери) гонятся за мной.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-19.jpg)
Закричал охотник: «Ой!»
Двери (звери) гонятся за мной.
Слайд 21
![Лежит лентяй на раскладушке, Грызёт, похрустывая, пушки (сушки).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-20.jpg)
Лежит лентяй на раскладушке,
Грызёт, похрустывая, пушки (сушки).
Слайд 22
![Итог урока Предлагаю выучить со мной отрывок уже известного вам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510573/slide-21.jpg)
Итог урока
Предлагаю выучить со мной отрывок уже известного вам стихотворения «Звуки
речи». Этот отрывочек как раз о том, что вы должны были сегодня запомнить на уроке.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Ссс… - змеиный слышен свист.
Шшш… - шуршит опавший лтст.
Жжж… - шмели в саду жужжат.
Ррр… - моторы тарахтят.