Реализация образовательной области Коммуникация в контексте технологии блочно-тематического планирования презентация

Федеральными государственными требованиями к организации
образовательного процесса в ДОУ определены
10 образовательных областей
Каждая образовательная область основана на какой-либо детской деятельности и направлена на её развитие

Образовательная область
«Коммуникация»
(от англ. communicate - сообщать, передавать),
направлена «на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической, монологической форм) в различных видах детской деятельности;
практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Формы работы с детьми

Модель организации психолого-педагогической по реализации задач образовательной области «Коммуникация»
Коммуникация
Праздники и развлечения
Праздники
Досуги
Вечера развлечения
Занятия (логопед)
Звуковая культура речи
Грамматический строй речи
Связная речь.
Подготовка к обучению грамоте,
Формирование словаря
Ребёнок и окружающий мир (предметное окру-жение, явления общественной жизни, страна, природное окружение)
Вечер
(воспитатель)
Создание рукописных книг.
Дидактические игры.
Индивидуальная работа.
Настольно – печатные игры
Утро
(воспитатель,)
Дидактические игры.
Работа по вос-питанию куль-турно гигиени-ческих навыков, навыков самооб-служивания.
Сюжетно – ролевые игры.
Конструктивные игры.
Подвижные, хо-роводные игры.
Организация дежурств, наблю-дений в природее.
Занятия (воспитатель)
По развитию речи и озна-комлению с окружающим
Традицион-ные.
Комплексные.
Интегрированные

Принцип интеграции образовательных областей
Интеграция содержания дошкольного образования – есть состояние связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса.

Комплексно-тематический принцип
Выделение ведущей темы
системность
культуросообразность образовательного процесса

Технология блочно-тематического планирования
Стратегической цель - развитие способности педагогов к творческому осмыслению целей, задач и содержания работы.
Системообразующей единицей планирования является тематический блок.
Блок предусматривает организацию последовательности работы по освоению любой темы, представляет собой цельное и логичное построение единиц учебного материала.

Сентябрь . Подготовительная группа

В подготовительной группе задачи образовательной области «Коммуникация» реализуются и на коррекционных логопедических занятиях и направлены на формирование языковых умений и навыков, развитие речемыслительной деятельности, моторно-двигательной сферы; совершенствования коммуникативных умений, практическое употребление различных частей речи.

Коррекционная работа должна строиться с учётом ведущих линий речевого развития, обеспечивать интеграцию речевого, познавательного, а также физического развития ребёнка
Преемственность в работе педагогического коллектива
воспитатели,
воспитатель по ИЗО деятельности,
педагог –психолог,
музыкальный руководитель,
инструктор по физической
культуре

В нашем детском саду реализуется система углубленной работы с детьми, имеющими нарушения речи, опосредованные отставанием в развитии двигательной сферы.
Авторы – учитель-логопед Н.И. Посягина и инструктор по физ. культуре О.Б. Меркурьева.

В течение 4 лет наблюдается положительная
динамика по всем диагностируемым параметрам.
Эффективность коррекционного обучения обеспечивается:
- дифференцированным подходом, учитывающим структуру речевого и клинического дефекта, уровень развития двигательных качеств,
психического развития, особенности личности и природосообразность каждого ребёнка;
- интеграцией разнообразных видов детской деятельности.