Содержание
- 2. Немного истории Из 488 упражнений связных текстов только 63 (13%). I. Александр Сергеевич Пушкин гениальный русский
- 3. Текст (от лат. textus – ткань, связь, соединение) Объединённая смысловой связью последовательность знаковых единиц, основными свойствами
- 4. Текст – (от лат. textus – ткань, связь, соединение) – это речевое произведение, характеризующееся структурной и
- 5. Текст – это группа предложений, связанных между собой лексически, грамматически и по смыслу. Признаки текста: тематическое
- 6. Основные тенденции изменения текста Отказ от линейности в построении и восприятии текста. Сжатие объемов текста с
- 7. Как создаются «тексты новой природы»? Сжатие (из него «убираются» словесные структуры, обладающие нулевой информативностью или близкой
- 8. Текст – коммуникативная единица высшего уровня Коммуникативность текста понимается как степень его обращенности к читателю.
- 9. Коммуникативная компетенция представляет собой способность понимания и правильного построения разных типов текста при учете специфики конкретной
- 10. Текстовые категории Информативность. Последовательность. Содержательная и смысловая цельность. Связность. Модальность. Композиционная завершенность. Ипполитова Н. А. Текст
- 11. Информативность текста Информативность текста – это степень его смысло-содержательной новизны для читателя, которая заключена в теме
- 12. Правильность восприятия текста обеспечивается не только языковыми и графическими единицами и средствами, но и «коммуникативным фоном»,
- 13. Фоновые знания – это знания реалий и культуры, которыми обладают пишущий (говорящий) и читающий (слушающий). Столетье
- 14. А в России метели и сон, И задача на век, а не на день. Был ли
- 15. УМК под редакцией Л. М. Рыбченковой, 5 класс
- 16. УМК под редакцией М.М. Разумовской, 5 класс
- 17. УМК под редакцией Т.А. Ладыженской
- 18. УМК под редакцией М.М. Разумовской
- 19. Прочитайте текст. Восстановите правильное написание слов Правило пользования лесным трамваем. Все жители леса, кроме медведей и
- 20. Запишите номера предложений, в которых говорится о нарушителях 1. Лиса с лисенком опустила в кассу один
- 21. УМК под редакцией А. Д. Шмелева, 5 класс
- 22. Точность текста Точность может быть в самом отражении фактов действительности мыслью и в отражении мысли в
- 23. Значение объективно отражает систему связей и отношений в слове, это устойчивая система, одинаковая для всех людей.
- 24. Под смыслом же имеется в виду индивидуальное понимание значения слова, выделенное из объективной системы связей, но
- 25. Объективное значение слова «уголь» – это чёрный предмет древесного происхождения, результат обжига деревьев, имеющий определенный химический
- 26. Связность текста Связность текста проявляется через внешние структурные показатели, через формальную зависимость компонентов текста. Например: У
- 27. Связность текста Два предложения оказываются связанными по смыслу в том случае, если они имеют какой-либо общий
- 28. Связность текста Когда повтор, казалось бы, отсутствует, общий компонент мысли, будучи невыраженным, подразумевается. Например: «Ночь. Нянька
- 29. Связность текста Связность текста обнаруживается на уровне тема-рематических (тема – данная, исходная информация, рема – новое
- 30. Шапиро Н.А. Готовимся к сочинению. Тетрадь-практикум для развития письменной речи (5-9)
- 31. Связность текста Я проснулся. Было уже совсем светло. Я попробовал встать. Я не мог пошевелиться. Всё
- 32. УМК под редакцией Т.А. Ладыженской
- 33. Упр. 454. Составьте текст «Мы посадили горох», используя данные ниже предложения. Вставьте пропущенные буквы. Горошина начала
- 35. Средства связи предложений в тексте
- 36. Средства связи предложений в тексте
- 37. Средства связи предложений в тексте Синтаксические средства – Порядок слов, интонация. – Синтаксический параллелизм. – Парцелляция.
- 38. Схемы движения информации в тексте Цепная связь Т1 Р1 Т2(=Р1) Р2 Т3(=Р2) Р3 Параллельная связь Т
- 39. Тексты цепной структуры используются как в описании, так и в повествовании. Повествование школьного сочинения «рассказ о
- 40. Текст параллельной структуры организуется по-другому. Его тема и связность определяются первым предложением с обобщённым значением: Лесные
- 41. Текст состоится, если он обладает двумя признаками: структурной связностью и содержательной цельностью. Причем оба признака неразрывны
- 42. Моделирование текстов разной структуры и типа По первому предложению можно спрогнозировать структуру и тип будущего текста.
- 43. Целостность текста Целостность текста – это прежде всего единство тематическое, концептуальное, модальное. Тема текста – то,
- 44. Целостность текста Целостность текста поддерживается ключевыми словами и их заместителями. Целостность текста – качество, вскрываемое через
- 45. Ключевые слова Ключевые слова выполняют функцию опорных слов, которые, объединяясь с другими словами, образуют единое семантическое
- 46. Роль ключевых слов в создании смысловой цельности текста Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В
- 47. Ключевые (опорные) слова Понятийно-логические (объективные) Слова, связанные с обозначением основных образов, объектов или понятий текста помогают
- 48. Мужчины здесь, как и везде, были двух родов: одни тоненькие, которые всё увивались около дам; некоторые
- 49. Логико-смысловая схема текста Мужчины тоненькие около дам выбритые овалы лиц подседали к дамам говорили по-французски смешили
- 50. Логико-смысловая схема текста Мужчины тоненькие увивались около дам с трудом.. отличить их от петербургских выбритые овалы
- 51. Авторская модальность Модальность определяется обычно как категория, выражающая отношение говорящего к содержанию высказывания (субъективная модальность) и
- 52. Авторская модальность Внимательно прочитайте описание ужа. Можно ли определить, как относится автор к ужу? Объясните, почему.
- 53. Авторская модальность Прочитайте описание. Кто разглядывает диких гусей? Какое отношение они вызывают у наблюдателя? Как это
- 54. Абзац – это композиционно-стилистическая единица членения текста; это часть текста, заключённая между двумя отступами. (Валгина Н.
- 55. Аналитико-синтетический абзац содержит аналитическую часть (пояснительную, разъясняющую) в первой позиции, а обобщающую, итоговую – во второй.
- 56. Синтетико-аналитический абзац начинается с обобщающей, стержневой фразы, смысл которой раскрывается в последующих сообщениях. Например: В этот
- 57. Рамочный абзац имеет совмещённую структуру: зачин намечает тему, далее – поясняющая часть, и завершается абзац обобщающей
- 58. Логичность текста: последовательность в изложении материала, непротиворечивость мысли, чёткость и достаточность аргументации, соотношение общего и частного,
- 60. Основной методический прием работы с текстом
- 61. Зачем нужен анализ текста? Подготовка к восприятию (мотивация) текста, собственно восприятие и осмысление воспринятого (анализ текста).
- 62. Зачем нужен анализ текста? Ошибки в выполнении ряда заданий итоговой аттестации прежде всего связаны с тем,
- 63. Комплексная работа с текстом Комплексная работа с текстом в течение всего учебного года позволяет, избегая «натаскивания»,
- 64. Комплексная работа с текстом включает элементы функционального, филологического, лингвистического, речеведческого, лингвостилистического анализа, задания по фонетике, морфемике,
- 65. Лев Владимирович Щерба
- 66. Пример из учебника 5 класса (ч. 1) под ред. Г.Г. Граник. § 3. Виды сложных предложений
- 67. Пример из учебника 5 класса (ч. 1) под ред. Г.Г. Граник. § 3. Виды сложных предложений
- 68. Предварительный анализ текста Раскрывает основные признаки текста: цельность определяется темой, связность – структурой, типом, лексико-морфологическое наполнение
- 69. Функциональный анализ текста Функциональный анализ – это учёт авторского выбора тех или иных средств выражения смысловой
- 70. Примерный план комплексного анализа текста Подготовьтесь к выразительному чтению текста (отрывка). Докажите, что это текст. Какова
- 71. Примерный план комплексного анализа текста Определите стиль текста. Докажите своё мнение. (Как доказать, что это текст
- 72. Примерный план комплексного анализа текста К какому типу речи относится данный текст? Докажите. Какие средства связи
- 73. Примерный план комплексного анализа текста Найдите в тексте (если есть) синонимы, антонимы, слова, употреблённые в переносном
- 74. 9 класс, §25 «Придаточные обстоятельственные» (Ю.С.Пичугов. «Практика» к учебнику В.В. Бабайцевой) 182. Подготовьтесь к изложению. Составьте
- 75. 9 класс, §25 «Придаточные обстоятельственные» (Ю. С. Пичугов «Практика» к учебнику В.В. Бабайцевой) 182. Подготовьтесь к
- 76. Задания к тексту 1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Докажите свою точку зрения. Лермонтов-художник шёл
- 77. Задания к тексту 4. Выпишите из 2-ого предложения вводное слово. Почему автор использует именно это слово?
- 78. Многоаспектный анализ текста (И. П. Цыбулько, В. И. Капинос) Композиционно-содержательный: • определение коммуникативной задачи автора; •
- 79. Стилистический анализ текста Обоснование принадлежности текста к определённому стилю речи, выделение характерных для стиля языковых средств
- 80. Типологический анализ текста Выделение в тексте ведущего типа речи, указание на сочетание в тексте различных типовых
- 81. Лингвистический анализ отдельных элементов текста: фонетический, орфоэпический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Анализ правописания отдельных слов и
- 82. Способы работы с текстом (упражнения, направленные на понимание текста на уровне предложения) Чтение текста с пропущенными
- 83. Способы работы с текстом (упражнения на понимание и осмысление всего текста) Подбор пословиц и поговорок, раскрывающих
- 84. Способы работы с текстом (упражнения на понимание и осмысление всего текста) Восстановление логической последовательности текста (восстановить
- 85. Метод морфологического ящика
- 87. РАФТ Роль Аудитория Форма Тема Тема «Праздник последнего звонка»; «Почему праздник последнего звонка стал традицией?», «Как
- 88. Способы работы с текстом
- 90. СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: птичьи голоса, жаворонки, весёлые малыши, сорока, поле, цветы, жёлтый, синий, красный, стрекоза, бантики,
- 95. Алгоритм работы Текст и его структура. Средства и способы связи предложений в тексте.
- 97. Хорошо выраженная мысль звучит умно на всех языках. Д. Драйден
- 99. Скачать презентацию