Слайд 2
![Основным средством вербального общения является РЕЧЬ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-1.jpg)
Основным средством вербального общения является РЕЧЬ
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-2.jpg)
Слайд 4
![ОБЩЕНИЕ — взаимодействие 2 или более людей, состоящее в обмене](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-3.jpg)
ОБЩЕНИЕ — взаимодействие 2 или более людей, состоящее в обмене между
ними информацией познавательного и/или аффективно-оценочного характера
Слайд 5
![Вербальное общение - использует в качестве знаковой системы человеческую речь,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-4.jpg)
Вербальное общение - использует в качестве знаковой системы человеческую речь, естественный
звуковой язык, то есть систему фонетических знаков, включающую два принципа: лексический и синтаксический. Речь является самым универсальным средством коммуникации, поскольку при передаче информации при помощи речи менее всего теряется смысл сообщения.
Слайд 6
![Вербальное (или речевое) общение — это «процесс установления и поддержания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-5.jpg)
Вербальное (или речевое) общение — это «процесс установления и поддержания целенаправленного,
прямого или опосредованного, контакта между людьми при помощи языка»
Слайд 7
![Речь выполняет две основные функции – сигнификативную и коммуникативную. Благодаря](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-6.jpg)
Речь выполняет две основные функции – сигнификативную и коммуникативную.
Благодаря сигнификативной функции
для человека (в отличие от животного) становится возможным произвольно вызывать образы предметов, воспринимать смысловое содержание речи. Благодаря коммуникативной функции речь становится средством общения, средством передачи информации.
Слайд 8
![Виды вербального общения Различают внешнюю и внутреннюю речь. Внешняя речь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-7.jpg)
Виды вербального общения
Различают внешнюю и внутреннюю речь. Внешняя речь делится на
устную и письменную. Устная речь, в свою очередь, – на диалогическую и монологическую. При подготовке к устной речи и особенно – к письменной, индивид «проговаривает» речь про себя. Это и есть внутренняя речь. В письменной речи условия общения опосредованы текстом. Письменная речь может быть непосредственной (например, обмен записками на совещании, на лекции) или отсроченной (обмен письмами).
Слайд 9
![Письменная речь Устная речь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-8.jpg)
Письменная речь
Устная речь
Слайд 10
![Принципы построения речевой коммуникации: Принцип кооперации («требование к собеседникам действовать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-9.jpg)
Принципы построения речевой коммуникации:
Принцип кооперации («требование к собеседникам действовать таким образом,
который соответствовал бы принятой цели и направлению разговора» )— предполагает, что вербальное общение должно:
содержать оптимальное количество информации. (оно должно соответствовать текущим целям общения, излишняя информация может отвлекать, вводить в заблуждение);
содержать правдивые высказывания;
соответствовать целям, предмету разговора;
быть ясным (избегание непонятных выражений, многословности).
Слайд 11
![Принцип вежливости, который подразумевает выражение в речи: тактичности; великодушия; одобрения; скромности; согласия; благожелательности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-10.jpg)
Принцип вежливости, который подразумевает выражение в речи:
тактичности;
великодушия;
одобрения;
скромности;
согласия;
благожелательности.
Слайд 12
![Особенности вербального общения заключаются не только в общепринятых правилах написания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-11.jpg)
Особенности вербального общения заключаются не только в общепринятых правилах написания и
речи. Осуществляя коммуникацию, стоит помнить о дистанции, на которой вы находитесь от собеседника.
Слайд 13
![Психология вербального общения заключается в четырех уровнях коммуникации: интуитивный -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-12.jpg)
Психология вербального общения заключается в четырех уровнях коммуникации:
интуитивный - возникает, когда
услышав издалека информацию, либо читая ее, человек вдруг осознает истинную причину новости или сказанного, это же касается и тонких намеков в процессе разговора;
этический - сюда относятся: интонации в голосе, мимика, взгляд и жесты;
логический уровень - в котором происходит четкий обмен информацией, в текстовом или речевом виде;
физический - сюда относятся разного рода прикосновения. Такой уровень возникает только при близкой дистанции между собеседниками.
Слайд 14
![Вербальная сторона общения позволяет нам определить социальный статус собеседника и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-13.jpg)
Вербальная сторона общения позволяет нам определить социальный статус собеседника и уровень
его интеллекта. Наша речь способна оказывать влияние на других людей и способствует карьерному росту. Бывает на вас производит впечатление внешность и манера поведения человека, но как только он начинает говорить, все положительные впечатления мгновенно рушатся. Помните, что на месте этого человека в любой момент можете оказаться вы. Поэтому, если хотите чтобы вас понимали и принимали – говорите грамотно. Психология вербального общения очень сильно связана с невербальной коммуникацией.
Слайд 15
![Мастерство речи— это владение умением, соблюдая языковые нормы, выбирать из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-14.jpg)
Мастерство речи— это владение умением, соблюдая языковые нормы, выбирать из возможных
вариантов наиболее удачный для выражения мысли и отношения. Говорящие и пишущие с точки зрения речевого мастерства оценивают речь друг друга двумя оценками: хуже, лучше.
Слайд 16
![Яркими примерами мастерства речи служат художественные произведения выдающихся русских писателей.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-15.jpg)
Яркими примерами мастерства речи служат художественные произведения выдающихся русских писателей. Их
работа с черновиками, переписывание заново страниц своих произведений, т. е. создание на основе прежних вариантов новых вариантов, говорят о кропотливой работе, направленной на улучшение выразительности текстов.
Слайд 17
![Речевые ошибки Речевой ошибкой является любое отступление от современной языковой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-16.jpg)
Речевые ошибки
Речевой ошибкой является любое отступление от современной языковой нормы.
Под языковой
нормой понимается общепринятое и формализованное (в словарях и учебниках русского языка) употребление слов, словообразований и синтаксических конструкций.
Слайд 18
![Типичные речевые ошибки 1.Лексико-стилистические. Обусловлены обычно незнанием подлинных значений слов,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-17.jpg)
Типичные речевые ошибки
1.Лексико-стилистические. Обусловлены обычно незнанием подлинных значений слов, особенностей
их сочетаний с другими словами, неправильными представлениями об устойчивых языковых оборотах. Простейшим примером этого типа речевых ошибок можно считать ставшее почти повсеместным смешение понятий «русский» и «российский», «киргизский» и «киргизстанский». Внимательное отношение позволяет понять, что они между собой отнюдь не синонимичны. Другой случай – неправильное словообразование: применение к понятиям «школа», «искусство», «образование» и т.д. прилагательного «элитный» (вместо литературного «элитарный»).
Слайд 19
![2.Морфолого-стилистические. Являются следствием нарушений правил образования различных форм слова. Особенно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-18.jpg)
2.Морфолого-стилистические. Являются следствием нарушений правил образования различных форм слова. Особенно
часто встречаются при употреблении имен числительных. Эта группа ошибок в силу их распространенности достойна особого внимания, ну, а объясняется этот грустный факт непрофессионализма достаточно просто: незнанием особенностей склонения этой части речи.
Слайд 20
![3.Синтаксико-стилистические. Ошибки этого типа возникают в результате нарушения норм управления,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-19.jpg)
3.Синтаксико-стилистические. Ошибки этого типа возникают в результате нарушения норм управления, согласования,
а также неправильного соединения однородных членов предложения. Типичными являются ошибки, допускаемые при употреблении деепричастных оборотов. Весьма распространенной является ошибка такого рода. Существительное в родительном падеже употребляется с предлогами «согласно» и «благодаря». Имя существительное в сочетаниях с предлогами «согласно» и «благодаря» употребляется в дательном падеже.
Примеры часто употребляемых ошибочных словосочетаний:
«Утверждает о том...» – Правильно сказать: «Утверждает, что...»
Слайд 21
![4.Фоностилистические. Это многочисленные нарушения норм ударения. Основные правила В слове](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-20.jpg)
4.Фоностилистические. Это многочисленные нарушения норм ударения.
Основные правила
В слове может быть
только один ударный слог.
В русском языке ударение разноместное, оно может падать на любой слог слова:
Хохотушки
подвижное, оно может перемещаться с одного слога на другой при изменении слова:
Окно – Окна
Ударение может изменять смысл слов.
Замок – Замок
Исключения: В сложных словах, имеющих 2–3 корня, есть главное ударение и второстепенное, побочное, менее сильное, чем главное.
Радиовещание
Слайд 22
![Важнейшим фактором развития языка является и многонациональный характер страны. Русский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-21.jpg)
Важнейшим фактором развития языка является и многонациональный характер страны.
Русский язык является
средством межнационального общения, потому-то и возрастает потребность в закреплении единых произносительных норм.
Слайд 23
![Список использованных источников http://reftrend.ru/737598.html- «База документов»; http://psyera.ru/verbalnye-i-neverbalnye-sredstva-obshcheniya-804.htm- «Гуманитарно-правовой портал»; http://5psy.ru/obrazovanie/verbalnoe-obshenie.html-](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/334619/slide-22.jpg)
Список использованных источников
http://reftrend.ru/737598.html- «База документов»;
http://psyera.ru/verbalnye-i-neverbalnye-sredstva-obshcheniya-804.htm- «Гуманитарно-правовой портал»;
http://5psy.ru/obrazovanie/verbalnoe-obshenie.html- «Первый психологический портал г.
Пятигорска»;
https://ru.wikipedia.org/wiki/Общение- «Википедия».
http://evartist.narod.ru/text1/14.htm- «Речь Элементы актерского мастерства.»