Содержание
- 3. Социальные и моральные вызовы, на которые призвано ответить образование Морально-нравственная дезинтеграция общества Низкий уровень доверия и
- 4. Характер современного воспитания Традиционное воспитание Современное воспитание формирование личности согласно нормам, принятым в обществе, процесс передачи
- 5. Воспитание и социокультурная модернизация России Технологическая модернизация - техническое переоснащение экономики Социокультурная модернизация – создание инновационного
- 6. Особенности современного воспитания 1.Воспитание – взаимная поддержка процессов личностного развития 2.Воспитание - переход личности к более
- 7. Задачи разработки Концепции Достижение согласия в обществе в вопросе о цели (воспитательном идеале) и задачах воспитания
- 8. Воспитательные идеалы в истории России Средневековая Русь Воспитание православного русского человека, укорененного в духовных традициях христианства
- 9. Современный национальный воспитательный идеал Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
- 10. Цель и основные задачи воспитания и социализации школьников Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных
- 11. В сфере личностного развития воспитание должно обеспечить Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла
- 12. Осознание себя гражданином России Готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам Развитость патриотизма и гражданской
- 13. В сфере государственных отношений воспитание должно обеспечить Укрепление и совершенствование демократического федеративного правового государства с республиканской
- 14. Духовно-нравственное развитие гражданина России Духовно-нравственное развитие гражданина России – это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение
- 15. Базовые национальные ценности является основным содержанием духовно-нравственного развития гражданина России Базовые национальные ценности: сохраняются в религиозных,
- 16. Система базовых национальных ценностей Патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение
- 17. Формируется на основе базовых национальных ценностей и воспитательных идеалов; Включает урочную, внеурочную и общественно значимую деятельность,
- 18. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания Нравственного примера педагога (учитель и родитель – ведущие субъекты
- 19. Современный педагог Носитель личностно и социально значимых качеств, способный профессионально передавать и развивать эти качества у
- 20. Данилюк А.Я., Кондаков А.М. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Начальное общее образование Москва 2009
- 21. ФГОС НОО «направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление
- 22. Программа должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности,
- 23. Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» включает в себя комплексный учебный курс «Основы религиозных культур
- 24. «Портрет» выпускника начальной школы : любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий
- 25. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать: формирование основ российской гражданской идентичности,
- 26. ООП НОО разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования. ООП НОО должна учитывать
- 27. 1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО (воспитательный идеал, задачи в
- 28. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ:
- 29. воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (Ценности: любовь к России, своему народу,
- 30. воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) (Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля;
- 31. Принцип ориентации на идеал Аксиологический принцип Принцип следования нравственному примеру Принцип идентификации (персонификации) Принцип диалогического общения
- 32. совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения (в том числе в определении основных направлений, ценностей и
- 33. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО ТРЕМ УРОВНЯМ:
- 34. Программы Кадры Ресурсы Основные условия реалистичности и продуктивности духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- 35. В основе программы воспитания и социализации учащихся начальной школы лежат три подхода: Аксиологический Системно-деятельностный Развивающий
- 36. 1 Цель и задачи Основные виды деятельности, содержание, средства, формы и методы S S Уклад школьной
- 37. Проблемное поле Процесс воспитания в воспитательной работе представлен не целостно. Нет преемственности в вопросах воспитания на
- 38. Белоусова Т.Л. Бостанжиева Н.И. Казаченок Н.В. Одинцова В.П. Чозгиян О.П. Шмелева Н.В. Авторский коллектив: Под редакцией
- 39. Духовно-нравственное воспитание и развитие младших школьников. Методические рекомендации
- 40. СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения примерной программы духовно-нравственного воспитания и развития на ступени начального общего образования. 2.
- 41. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ – ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ
- 42. Пути осуществления: Учебный процесс, Правовое и политическое просвещение, Самообразование, Использование потенциала СМИ, Внеучебная воспитательная работа, Участие
- 43. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Семья Школа Партнёрство Виды совместной работы с родителями Учебная Внеклассная Урок-наблюдение Урок-практическое участие
- 44. Система работы педагога с родителями Общешкольные Участие в школьном самоуправлении Классные Посещение семьи Переписка с родителями
- 45. РЕКОМЕНДАЦИИ
- 46. Программа воспитания - это системное представление об условиях достижения воспитательных целей, выражающееся в последовательно изложенном содержании
- 47. ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ
- 48. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ Концепция программы - основная цель и задачи - основные принципы и направления их реализации
- 49. 1 2 3 5 6 7 8 4
- 50. ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Виды и формы воспитывающей деятельности
- 54. Скачать презентацию