Содержание
- 2. Понятие проблема (др.-греч. problema - задача, задание) имеет три значения: препятствие в деятельности; знание о незнании;
- 3. В основе проблемы лежит противоречие между знанием и незнанием. Поиск и формирование такого противоречия составляет начальное
- 4. 2) противоречие между мыслями. Пример: топонимия Западной Сибири традиционно изучалась в связи с решением вопроса о
- 5. Работа, связанная с постановкой проблемы, включает в себя ряд действий: 1) формулирование проблемы (отделение знания о
- 6. Разработка гипотезы проходит три основных этапа. На первом этапе гипотеза возникает как необоснованное предположение, догадка. Она
- 7. Третий этап - теоретическое обоснование гипотезы, т.е. включение гипотетического знания в уже существующую систему знания -
- 8. Теоретически обоснованная гипотеза формулируется в виде системы суждений. В результате работы по обоснованию гипотезы может сложиться
- 9. Теоретическое (др.-греч. theoria - наблюдение, исследование), знание, с точки зрения системы проблема — гипотеза — теория,
- 10. При изучении вопроса о тувинском фольклоре в качестве важнейших оснований теории выступают следующие положения. Тувинский фольклор
- 11. Организация научного исследования: подготовительный, основной и заключительный этапы, их задачи Научное исследование как деятельность исследователя, целью
- 12. Подготовительный этап имеет своими задачами выбор темы исследования, определение плана работы; накопление научной информации и фактического
- 13. Тема исследования могут быть существенной с точки зрения потребностей развития человека и общества. К числу таких
- 14. Существует ряд приемов выбора темы: 1) консультации с ведущими учеными, работниками производства (школ, учреждений и организации,
- 15. Сбор литературы по теме исследования начинается с подготовки библиографического списка. Знакомство с литературой традиционно начинается с
- 16. Сбор фактического материала производится методом наблюдения. Для получения точных и объективных выводов в работе собирается фактический
- 17. Заключительный этап вырастает непосредственно из основного — из того его звена, которым является формулирование нового знания.
- 19. Скачать презентацию