Формирование химических знаний учащихся при использовании информационных технологий презентация

Содержание

Слайд 2

Цель: Повышение эффективности обучения химии при использовании информационных технологий.

Цель:

Повышение эффективности обучения химии
при использовании информационных технологий.

Слайд 3

Задачи: Проанализировать компьютерные программы, используемые в обучении химии, с точки

Задачи:

Проанализировать компьютерные программы,
используемые в обучении химии, с точки зрения

их
эффективности в обучении и простоты работы с ними.
2. Сформулировать критерии отбора химического материала
при разработке компьютерных программ.
3. Экспериментально проверить эффективность предложенного
методического подхода.
Слайд 4

Слайд 5

убеждение в своих позициях, форма коммуникации, чувства цвета, линии, способность к образному мышлению. Презентация - это

убеждение в своих позициях,
форма коммуникации,
чувства цвета,
линии, способность к

образному мышлению.

Презентация - это

Слайд 6

Быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать словами; Вызывает

Быстро и доходчиво изображает вещи,
которые невозможно передать словами;
Вызывает интерес и

делает разнообразным
процесс передачи информации;
Усиливает воздействие выступления;
Развивает речь, мышление, память, учит конкретизировать,
выделять главное, устанавливать логические связи.

При разработке презентации учитывается,
что она:

Слайд 7

Применение информационных технологий в обучении позволяет: решить задачи гуманизации образования;

Применение информационных технологий в обучении позволяет:

решить задачи гуманизации образования;
повысить эффективность учебного

процесса;
развить личностные качества обучаемых
развивать коммуникативные
способности обучаемых;
Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Взаимодействие с металлами ( до Н !) 6НСl + 2Al

Взаимодействие с металлами ( до Н !)

  
6НСl + 2Al ? 2AlCl3

+ 3H2 ?
Кроме HNO3 + Ме ?
(NO2 ?, NO? , NH3? , N2 ? )
Слайд 13

К И С Л О Т А Основание ? соль

К
И
С
Л
О
Т
А

Основание ? соль + Н2О
Соль→новая соль + новая кислота

лакмус – красный
Индикатор метилоранж

– красный
фенолфталеин - бесцветный

Оксид металла ? соль + Н2О

металл ? соль + Н2 ?
HNO3+Me? (NO2 ?, NO ?, NH3 ?, N2?)

+

+

+

+

Слайд 14

РЕАКЦИЯ ЗАМЕЩЕНИЯ

РЕАКЦИЯ ЗАМЕЩЕНИЯ

Слайд 15

BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4 + 2NaCl

BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4 + 2NaCl

Слайд 16

Реакция, уравнение которой 2СО(г) → СО2(г) + С(тв) + Q

Реакция, уравнение которой
2СО(г) → СО2(г) + С(тв) + Q
относиться к

реакциям:
А) соединения, экзотермическим
Б) разложения, экзотермическим
В) соединения, эндотермическим
Г) разложения, эндотермическим
Слайд 17

Реакция присоединения

Реакция присоединения

Слайд 18

Реакция окисления Окисление перманганатом калия в нейтральной или щелочной среде

Реакция окисления

Окисление перманганатом
калия в нейтральной
или щелочной среде
Реакция Вангера
(р-р

перманганата калия
Обесцвечивается,
качественная реакция)
Окисление перманганатом
калия
в кислой среде приводит
к образованию
карбоновых кислот
Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Имя файла: Формирование-химических-знаний-учащихся-при-использовании-информационных-технологий.pptx
Количество просмотров: 16
Количество скачиваний: 0