Интегрированный урок по географии и английскому языку. (8 класс) презентация

Содержание

Слайд 2

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира .

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира .

Слайд 3

WHAT SHOULD WE DO TO HELP THE EARTH? OR ENVIRONMENTAL PROBLEMS

WHAT SHOULD WE DO TO HELP THE EARTH?
OR ENVIRONMENTAL PROBLEMS

Слайд 4

Цели и задачи: Сформировать понятие «биологические ресурсы» и повторить лексику

Цели и задачи:

Сформировать понятие «биологические ресурсы» и повторить лексику на английском

языке.
Продолжить формировать убеждение в необходимости охраны растительного и животного мира на русском и английском языках.
Сформировать представление о видах особо охраняемых природных территорий (ООПТ), научить показывать крупнейшие заповедники и национальные парки на карте.
Развивать навыки аудирования и устной речи на английском языке.
Слайд 5

Биологические ресурсы – это ресурсы растительного и животного мира, используемые для удовлетворения различных потребностей человека.

Биологические ресурсы – это ресурсы растительного и животного мира, используемые для

удовлетворения различных потребностей человека.
Слайд 6

Биологические ресурсы растительные Животного мира (охотничье-промысловые) лес древесина ягоды лекарств.

Биологические ресурсы

растительные

Животного мира
(охотничье-промысловые)

лес

древесина

ягоды

лекарств.
травы

грибы

орехи

луга,
степи

пастбища

сенокосы

пашни

лекарств.
травы

моря

морская
капуста

пушнина

рыба

морской зверь

шкуры, мясо(олени)

пернатая дичь

моллюски и
крабы

Слайд 7

TYPES OF ENVIRONMENT

TYPES OF ENVIRONMENT

Слайд 8

MAKE UP WORD COMBINATIONS

MAKE UP WORD COMBINATIONS

Слайд 9

THE MOST CRUCIAL AND SERIOUS PROBLEMS OF OUR DAY POLLUTION CUTTING DOWN OF THE FORESTS

THE MOST CRUCIAL AND SERIOUS PROBLEMS OF OUR DAY

POLLUTION

CUTTING DOWN OF

THE FORESTS
Слайд 10

CHEMICAL WASTES TRANSPORT

CHEMICAL WASTES

TRANSPORT

Слайд 11

CAN WE SAVE THE EARTH?

CAN WE SAVE THE EARTH?

Слайд 12

«Беречь и охранять природу – значит охранять Родину» Михаил Иванович Пришвин

«Беречь и охранять природу – значит охранять Родину»
Михаил Иванович Пришвин

Слайд 13

К особо охраняемым природным территориям относят: Заповедники Заказники Национальные парки Памятники природы

К особо охраняемым природным территориям относят:

Заповедники
Заказники
Национальные парки
Памятники природы

Слайд 14

Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры

Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры

Слайд 15

Заповедники, национальные парки, заказники России

Заповедники, национальные парки, заказники России

Слайд 16

Заповедник – территория со всеми находящимися в ее пределах природными

Заповедник – территория со всеми находящимися в ее пределах природными объектами,

полностью изъятая из хозяйственной деятельности человека.

Биосферный заповедник - типичный участок природы нетронутый или слегка измененный хозяйственной деятельностью.

Слайд 17


Слайд 18

Площадь заповедников должна быть не менее 3% от общей площади

Площадь заповедников должна быть не менее 3% от общей площади страны:

только при таком условии возможно сохранение природы, обеспечение ее устойчивого развития

Россия – 1,5%
Чехия – 3,5%
Япония - 5%
Швеция – 1,5%
Словакия – 3,5%
США – 2,5%
Великобритания – 4%

Слайд 19

Заказники – территория, где постоянно или временно запрещается использовать определенные виды природных ресурсов.

Заказники –

территория, где постоянно или временно запрещается использовать определенные

виды природных ресурсов.
Слайд 20

Национальные парки – территории, исключенные из промышленной и сельскохозяйственной эксплуатации

Национальные парки –

территории, исключенные из промышленной и сельскохозяйственной эксплуатации

для сохранения природных комплексов, имеющих особую экологическую, историческую, эстетическую ценность.
Слайд 21

Памятники природы – уникальные, или типичные, ценные в научном, культурно-познавательном или эстетическом отношении природные объекты.

Памятники природы –

уникальные, или типичные, ценные в научном, культурно-познавательном

или эстетическом отношении природные объекты.
Слайд 22

Воронежский заповедник

Воронежский заповедник

Слайд 23

На эмблеме заповедника – фигуры бобра и оленя в обрамлении

На эмблеме заповедника – фигуры бобра и оленя в обрамлении ветвей.
Изображение

ревущего оленя выглядит внушительнее, но своим созданием и существованием заповедник обязан прежде всего бобру.
Слайд 24

Деятельность заповедника сводится к охране бобра, лося и леса.

Деятельность заповедника сводится к охране бобра, лося и леса.

Слайд 25

Лесной массив уникален: 133 вида кустарников и деревьев, более 900 видов трав.

Лесной массив уникален: 133 вида кустарников и деревьев, более 900 видов

трав.
Слайд 26

55 видов зверей и 200 видов птиц. От крошечных землероек до лосей, от королька до орла-могильщика.

55 видов зверей и 200 видов птиц. От крошечных землероек до

лосей, от королька до орла-могильщика.
Слайд 27

Пусть пока Воронежский заповедник и его лес – не эталон

Пусть пока Воронежский заповедник и его лес – не эталон природы

Черноземья, но он безусловно, стал лучшим её образцом.
Слайд 28

Что дала природа Это человеческая деятельность и последствия кислотных дождей

Что дала природа

Это человеческая деятельность и последствия кислотных дождей

Слайд 29

Биологические ресурсы постоянно восстанавливаются, если сохранять необходимые для этого условия,

Биологические ресурсы постоянно восстанавливаются, если сохранять необходимые для этого условия, а

скорость использования не должна превышать темпы естественного возрождения (животные – несколько лет; леса – 60-80 лет; почвы, потерявшие плодородие – несколько тысячелетий).
Превышение темпов расходования над скоростью воспроизводства ведет к истощению или полному исчезновению ресурса.
Имя файла: Интегрированный-урок-по-географии-и-английскому-языку.-(8-класс).pptx
Количество просмотров: 143
Количество скачиваний: 0